針對(duì)目前人們對(duì)教學(xué)模式描述的混亂性和對(duì)教學(xué)模式內(nèi)部各模塊間的相互關(guān)系的模糊性。研究構(gòu)建了"四.五"層次型教學(xué)模式模型,通過(guò)邏輯層、概念層、應(yīng)用層、實(shí)現(xiàn)層等分層結(jié)構(gòu),給出了教學(xué)模式內(nèi)部的邏輯層次關(guān)系,通過(guò)教學(xué)管理模式、教學(xué)組織模式、知識(shí)傳授模式、知識(shí)展示模式、教學(xué)方法等模塊的功能分類,并詳細(xì)描述各模塊的職能要求,給出了教學(xué)模式內(nèi)部各模塊間的相互聯(lián)系;根據(jù)模型設(shè)計(jì)了需求教學(xué)模式實(shí)例。很好地解決了長(zhǎng)期以來(lái)人們對(duì)教學(xué)模式描述的混亂局面,也使得教育專家科學(xué)、系統(tǒng)、全面地研究構(gòu)建和評(píng)價(jià)教學(xué)模式有據(jù)可依、有規(guī)可循。 

【文章來(lái)源】：湖北師范大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版). 2020,40(01)

【文章頁(yè)數(shù)】：4 頁(yè)

【部分圖文】：

教學(xué)模式模型體系結(jié)構(gòu)圖

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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