教育的協(xié)調(diào)發(fā)展是世界各國共同追求的一個(gè)目標(biāo)，要實(shí)現(xiàn)教育的協(xié)調(diào)發(fā)展，不能只靠市場或者政府。只有教育供求實(shí)現(xiàn)社會(huì)均衡，教育才能協(xié)調(diào)發(fā)展，社會(huì)目標(biāo)才能達(dá)成。從教育供求的市場均衡到社會(huì)均衡是實(shí)現(xiàn)教育持續(xù)協(xié)調(diào)發(fā)展的關(guān)鍵。本文運(yùn)用教育經(jīng)濟(jì)學(xué)及相關(guān)學(xué)科的理論和方法對(duì)這一問題進(jìn)行了探討。全文共分為六個(gè)部分。 第一部分對(duì)教育供給和教育需求兩個(gè)概念進(jìn)行了界定，并提出實(shí)現(xiàn)教育供求均衡存在的一般問題。 第二部分分析了教育的產(chǎn)品屬性，并對(duì)在分析教育產(chǎn)品屬性時(shí)涉及的主要概念進(jìn)行了詳細(xì)闡述。 第三部分到第五部分從成本分析入手，對(duì)教育市場運(yùn)行進(jìn)行了系統(tǒng)分析。通過分析發(fā)現(xiàn)，市場的確是實(shí)現(xiàn)教育資源配置的有效手段，但是，市場在調(diào)節(jié)教育供求時(shí)存在局限性，教育供求的市場均衡存在著教育服務(wù)分配不均，教育有效供給不足等問題，難以確保教育的政治方向和教育發(fā)展的戰(zhàn)略重點(diǎn)，無法保證教育長期、穩(wěn)定發(fā)展。對(duì)于市場存在的上述缺陷，政府可以彌補(bǔ)。因此，為了實(shí)現(xiàn)教育的社會(huì)目標(biāo)，政府必須對(duì)教育進(jìn)行調(diào)節(jié)，引導(dǎo)教育供求從市場均衡走向社會(huì)均衡。 第六部分通過對(duì)政府經(jīng)濟(jì)職能的分析，提出實(shí)現(xiàn)教育供求社會(huì)均衡的政策性建議。 

【文章來源】：武漢大學(xué)湖北省 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：52 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
英文摘要
引言
一、 教育供求概述
    （一） 教育供給與教育需求
    （二） 教育供求均衡的一般問題
二、 教育供求市場均衡的產(chǎn)品分析
    （一） 公共產(chǎn)品、私人產(chǎn)品與準(zhǔn)公共產(chǎn)品
    （二） 外部性及其分類
    （三） 教育的產(chǎn)品屬性
    （四） 市場均衡與教育市場均衡
三、 教育供求市場均衡的成本分析
    （一） 學(xué)校的總成本、固定成本和可變成本
    （二） 學(xué)校的邊際成本與平均成本
    （三） 最低平均成本
四、 教育供求市場均衡的供給決定
    （一） 競爭條件下學(xué)校的供給決定
    （二） 競爭條件下教育部門的供給決定
    （三） 教育需求與消費(fèi)者行為
五、 教育供求市場均衡的經(jīng)濟(jì)意義與局限性
    （一） 教育供求市場均衡的經(jīng)濟(jì)意義
    （二） 教育供求市場均衡的局限性
六、 教育供求的社會(huì)均衡
    （一） 政府的經(jīng)濟(jì)職能
    （二） 政府對(duì)教育供求的宏觀調(diào)控
    （三） 教育供求社會(huì)均衡的實(shí)現(xiàn)
參考文獻(xiàn)
后記


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號(hào)：2973302