"人工智能+X"是國(guó)家對(duì)高等教育專業(yè)教育的新要求,也是人工智能對(duì)各類教育在人才培養(yǎng)模式、教師隊(duì)伍建設(shè)等深層次產(chǎn)生影響的具體表現(xiàn)形式,對(duì)于開放教育也是如此。"人工智能+X"對(duì)開放教育教師的崗位勝任力、學(xué)習(xí)能力、教學(xué)組織和評(píng)價(jià)等提出了新的挑戰(zhàn),但也帶來了新的機(jī)遇。做好思想和角色轉(zhuǎn)換、快速更新知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),重新定位專業(yè)和課程教學(xué)目標(biāo),根據(jù)不同開放教育對(duì)象特點(diǎn)開發(fā)課程,適應(yīng)智能化輔助的教學(xué)組織和評(píng)價(jià)方式,是開放教育教師適應(yīng)"人工智能+X"發(fā)展要求的有效路徑。 

【文章來源】：河北廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào). 2020年01期

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、“人工智能+X”與開放教育
    1.“人工智能”的定義
    2.“人工智能+X”對(duì)開放教育的影響
二、“人工智能+X”背景下開放教育教師面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)
    1.“人工智能+X”視閾下開放教育教師面臨的挑戰(zhàn)
    2. 開放教育教師面臨的機(jī)遇
三、“人工智能+X”背景下開放教育教師的應(yīng)對(duì)策略
    1. 做好角色和思想轉(zhuǎn)換，不斷更新自身能力
    2. 提高學(xué)習(xí)能力，形成與“人工智能+X”相適應(yīng)的知識(shí)和能力結(jié)構(gòu)
    3. 重新定位專業(yè)和課程教學(xué)目標(biāo)，為教學(xué)改革提供基本依據(jù)
    4. 根據(jù)不同開放教育對(duì)象特點(diǎn)開發(fā)課程，持續(xù)提升課程適應(yīng)性
    5. 適應(yīng)智能化輔助的教學(xué)組織和評(píng)價(jià)方式，提升教學(xué)效率



本文編號(hào)：2934652