在人類教育的歷史上,教育活動的空間曾發(fā)生過三次質(zhì)的改變:其一是在人類原始社會時期,氏族的長者引領(lǐng)青年一代在生活中沿襲經(jīng)驗,教育本身還沒有從社會生產(chǎn)、生活中分離出來,也沒有專門的教育機構(gòu)和專制教育人員,教育以“大自然”為空間,用“日出日落”作為信號來規(guī)定作息的時間。此時的教育,無論在空間還是時間上都是相對自由的,它隨著生活的進程而發(fā)生、發(fā)展和變化。其二是近代學(xué)校教育的產(chǎn)生和班級組織形式(即制度化教育)的出現(xiàn),教育的原始空間由“大自然”及相對松散的多形態(tài)空間壓縮到一個圈定的范圍——教室,并在限定的時間內(nèi)完成一系列教育及教學(xué)的任務(wù)。教育此時的空間是教育社會化的產(chǎn)物,它雖規(guī)范了教育的行為與教育系統(tǒng)內(nèi)部的進程,但作為社會空間的一個部分,制度化的教育空間使受教育對象成為教育對象集體的對象,成為了一種社會的“產(chǎn)品”,并在師生關(guān)系上產(chǎn)生了斷裂,使得師生關(guān)系權(quán)力化與抽象化,并進一步衍生出教育過程社會化與個性化的悖論。教育空間的第三次改變就是當(dāng)前正在發(fā)生和發(fā)展著的以數(shù)字革命為代表的“賽博空間”的生成,它把我們的教育推向一種后地理和后歷史的變革之中,它作為對于教育制度化空間的突破與化解,將打破歷史教育意義上... 

【文章來源】：河南大學(xué)河南省

【文章頁數(shù)】：165 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

教育空間與其外部生態(tài)空間系統(tǒng)的關(guān)系

教師的一個眼神、一個身體姿態(tài)或無意識地走動，都滲透著其管理、控制和權(quán)利的意義，它是教師與學(xué)生間關(guān)系的自然法則。學(xué)校的場域是由一系列的客觀關(guān)系組成，形成一個權(quán)利的金字塔。(見圖3)教師、班干部、優(yōu)秀生、后進生等均處于教育關(guān)系系統(tǒng)的不同位置，教師居高臨下地占據(jù)著塔尖的位置，教師的一言一行均是權(quán)利的最高象征，并能對塔身下的關(guān)系網(wǎng)絡(luò)一呼百應(yīng)。其次，是緊隨著教師的班干部，他們在某些場合下是教師言行和形象的“代言人”，他們也往往充當(dāng)了教師與其他學(xué)生的權(quán)力中介，行使著其特殊關(guān)系角色的教育職能。再次，是位于塔正中間的“優(yōu)(中)等生”，他們是指除差生之外的其他優(yōu)秀生和相對優(yōu)等的學(xué)生，這一部分學(xué)生占據(jù)了一個班級的多數(shù)，是班級的重要組成部分。他們與教師之間很難直接接觸

個值得借鑒的空間模式。以上三種是班級空間排列的典型排放方式，它們構(gòu)成了課堂教學(xué)空間的基本組織形式。(見圖6)刁.........『勻擠辦”。、〕B。，擴成況月e目︺目︺UUUUULJ切以UU目UUU叼U戈。謂廣卜。r啟七，h~二匕eJ.ch吧r :.1..側(cè)淚份盆獷價“-.皿動耽kbo.，d圖6課堂空間排列的基本形式衛(wèi)劉云衫:“教學(xué)空間的塑造”，《教育科學(xué)研究》2004年第6期，第n頁。61

【參考文獻】：
期刊論文
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[2]表征與規(guī)訓(xùn)——從西方相關(guān)空間理論視角看中國古代行政空間[J]. 王輝.  世界建筑. 2008(01)
[3]教育場域:權(quán)力的運作與學(xué)生的境遇[J]. 李松林,金志遠.  當(dāng)代教育科學(xué). 2007(13)
[4]論制度化教育的合理性及局限[J]. 康拾才.  教育研究與實驗. 2007(02)
[5]當(dāng)代語言的時空緯度[J]. 倪志娟.  社會科學(xué)研究. 2007(02)
[6]網(wǎng)絡(luò)教育空間的特征分析與價值實現(xiàn)[J]. 趙慧臣,張舒予.  中國遠程教育. 2007(01)
[7]區(qū)隔與脫域——學(xué)�？臻g管理的社會學(xué)分析[J]. 石艷.  教育科學(xué). 2006(04)
[8]關(guān)于學(xué)校教育時空的社會學(xué)分析[J]. 閆旭蕾.  當(dāng)代教育科學(xué). 2006(06)
[9]論教育實踐的邏輯[J]. 石中英.  教育研究. 2006(01)
[10]論教育場域[J]. 劉生全.  北京大學(xué)教育評論. 2006(01)

碩士論文
[1]課堂教學(xué)中的非語言交際研究[D]. 溫秀杰.南京師范大學(xué) 2002



本文編號：2929413