觀察記錄工具是課堂觀察研究中收集、記錄課堂信息的重要方式和載體。研發(fā)課堂觀察記錄工具則是課堂觀察研究中的核心技術(shù)。文章在總結(jié)工具研發(fā)實踐經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,提出了工具研發(fā)的八要素和操作流程。針對如何確定觀察任務(wù)中包含的觀察變量及其關(guān)系、如何將觀察變量分解為具體的觀察點,說明了演繹和歸納兩種方法的運用。最后,總結(jié)了突出學(xué)科特色、針對不同課型、適用不同教師等觀察記錄工具評價的標(biāo)準(zhǔn)。 

【文章來源】：教學(xué)與管理. 2020年09期 第66-68頁 北大核心

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、課堂觀察記錄工具的研發(fā)流程
    1. 明確課堂觀察研究目的
    2. 確定具體的觀察任務(wù)或觀察主題
    3. 確定觀察任務(wù)中包含的變量及變量間關(guān)系
    4. 將觀察變量分解為具體的觀察點
    5. 對每個觀察點下觀察記錄操作定義
    6．選擇表格類型，將觀察變量及從屬觀察點填入表格內(nèi)
    7. 選擇須要錄入的觀察對象信息
    8. 撰寫工具使用說明
二、課堂觀察記錄工具研發(fā)流程的關(guān)鍵技術(shù)
    1. 演繹法或概念解構(gòu)法
    2. 歸納法


【參考文獻】：
期刊論文
[1]課堂觀察量表設(shè)計技術(shù)初探[J]. 吳曉亮.  教育研究與評論(課堂觀察). 2016(06)
[2]課堂觀察量表設(shè)計中的偏失及改進策略[J]. 李營.  中國教育學(xué)刊. 2013(05)

碩士論文
[1]課堂觀察工具評價之研究[D]. 王冰如.華東師范大學(xué) 2014
[2]課堂觀察的研究和課堂觀察量表的設(shè)計[D]. 韓青韶.中國石油大學(xué)(華東) 2014



本文編號：2903350