教育機(jī)會(huì)均等視閾下課堂教學(xué)師生互動(dòng)模式以教師引領(lǐng)、學(xué)生合作、知識(shí)共享、教學(xué)融合等為主要特征,重點(diǎn)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、給予學(xué)生均等機(jī)會(huì)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、提升課堂教學(xué)質(zhì)量,實(shí)現(xiàn)"學(xué)習(xí)生活化"。其基本演進(jìn)模式是:(1)教師引領(lǐng),建構(gòu)平等合作關(guān)系,達(dá)成教學(xué)共同愿景;(2)知識(shí)共享,營(yíng)造互動(dòng)互助氛圍,創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)文化情境;(3)教學(xué)融合,培育優(yōu)秀班級(jí)文化,形成學(xué)習(xí)文化生態(tài)。
【部分圖文】：

共同愿景形成的流程圖

學(xué)習(xí)文化情境形成的流程圖

學(xué)習(xí)文化生態(tài)形成的流程圖
【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前5條

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【共引文獻(xiàn)】

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2884880