利他情感德育的基礎(chǔ)與實(shí)踐探究
【學(xué)位單位】:華東師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】:碩士
【學(xué)位年份】:2006
【中圖分類】:G41
【文章目錄】:
摘要
Abstract
導(dǎo)言 從理性德育到情感德育
一、道德理性主義及其局限性
二、超越道德理性主義的探索
1. 體諒模式
2. 關(guān)懷倫理
3. 移情理論
三、利他情感德育的理論整合
第一章 道德情感與利他情感德育
一、道德情感的定義與分析
1. 道德情感的定義
2. 道德情感與情緒及情操
二、利他與利他情感德育的概念分析
1. 利他的概念界定
2. 利他情感德育分析
三、經(jīng)驗(yàn)主義的古典情感論
第二章 利他情感德育的哲學(xué)觀點(diǎn)
一、關(guān)懷倫理的緣起
二、學(xué)會(huì)關(guān)心的理論闡述
三、學(xué)會(huì)關(guān)心的道德學(xué)習(xí)方式
第三章 利他情感德育的心理學(xué)觀點(diǎn)
一、道德情感的心理學(xué)研究歷程
二、移情與道德發(fā)展
1. 道德移情的概念與發(fā)展階段
2. 移情與道德內(nèi)化
3. 道德移情與認(rèn)知
4. 道德移情的教育意義
三、我國關(guān)于移情訓(xùn)練的教育實(shí)驗(yàn)
第四章 利他情感德育的實(shí)踐探究
一、體諒模式
1. 體諒模式的理論基礎(chǔ)
2. 體諒德育的實(shí)踐方式
二、約基與瓊斯的關(guān)心活動(dòng)
三、我國的情感德育實(shí)踐—以揚(yáng)名中心小學(xué)為例
第五章 對(duì)利他情感德育的進(jìn)一步思考與分析
一、道德是規(guī)束還是需要
二、情感在德育中的作用
三、道德知情行的不可分割性
四、情感德育的對(duì)象性與情境性
五、利他情感德育中的教師
1. 教育態(tài)度與以身作則
2. 利用情境與創(chuàng)設(shè)情境
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
后記
【參考文獻(xiàn)】
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本文編號(hào):2875346
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