教師教學(xué)洞察力在課堂教學(xué)實(shí)踐中呈現(xiàn)出情境性、實(shí)踐性和向善性的三維特征,其表現(xiàn)形式包括洞察教學(xué)問(wèn)題的好奇心、審思教學(xué)中的自相矛盾、處理突發(fā)情境的教學(xué)機(jī)智、應(yīng)對(duì)教學(xué)知識(shí)點(diǎn)之間的巧合等。為促進(jìn)課堂教學(xué)有序、有效開(kāi)展,教師須敏銳"洞察"并"權(quán)衡"不同課堂表現(xiàn)形式之間的關(guān)系,提升教師的教學(xué)智慧。
【文章目錄】：
一、教師教學(xué)洞察力的三維特征
二、教師教學(xué)洞察力的課堂表現(xiàn)形式
    （一）洞察教學(xué)問(wèn)題的好奇心
    （二）審思教學(xué)中的自相矛盾
    （三）處理突發(fā)情境的教學(xué)機(jī)智
    （四）應(yīng)對(duì)教學(xué)知識(shí)點(diǎn)之間的巧合

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