本文構(gòu)建了一個包含公共教育投入和私人教育投入的三期代際交疊模型,沿著"教育投入形成人力資本、人力資本在代際間轉(zhuǎn)移"的途徑內(nèi)生性地解釋了技能溢價的形成機(jī)制,研究發(fā)現(xiàn):在不同的人力資本水平條件下,教育投入對技能溢價的效應(yīng)不同;當(dāng)人力資本水平極低或極高時,公共教育投入的效應(yīng)不明顯,私人教育投入的效應(yīng)大小與人力資本代際轉(zhuǎn)移效率有關(guān);當(dāng)人力資本水平介于極端值之間時,公共教育投入的效應(yīng)逐漸顯現(xiàn),私人教育投入則傾向于擴(kuò)大技能溢價值。實(shí)證研究驗(yàn)證了本文的推論。本文選取1994-2016年的中國省級面板數(shù)據(jù),在對技能溢價進(jìn)行估計的基礎(chǔ)上,以人力資本水平為門檻變量、公共和私人教育投入為門檻依賴變量,構(gòu)建起包含門檻虛擬變量的空間滯后模型,發(fā)現(xiàn)在中國二元人力資本結(jié)構(gòu)的條件下,當(dāng)人力資本水平較低和較高時,公共教育投入都發(fā)揮了降低技能溢價的作用,但私人教育投入在人力資本水平較低時,擴(kuò)大了技能溢價值。
【部分圖文】：

因此,需求曲線是自左上向右下傾斜的直線,需求曲線向右平移時,表示市場對高技能勞動的需求增加,即技能偏向性技術(shù)進(jìn)步發(fā)生,反之為技能替代性技術(shù)進(jìn)步。如圖1所示,當(dāng)市場對高技能勞動的需求增多,需求曲線向右平移,技能溢價水平從W上漲至W′,技能溢價的上漲促進(jìn)高技能勞動供給的增加,供給曲線向右平移,技能溢價回落至W。反之則反。三、不同人力資本條件下教育投入對技能溢價的不同效應(yīng)

根據(jù)上述結(jié)果,并由式(3)可得中國勞動力市場的技能溢價值,如圖3所示。由圖3可知,中國1994-2016年的平均技能溢價值在(2.54,3.18)之間波動。五、教育投入對技能溢價影響的實(shí)證分析

如圖2所示,圖2a中存在唯一的人力資本均衡點(diǎn)he,在這一動態(tài)路徑下,不論父代的人力資本水平是大于還是小于均衡點(diǎn),子代的人力資本水平最終都將收斂于he。圖2b中存在兩個均衡點(diǎn)ha和hc。當(dāng)父代人力資本水平大于轉(zhuǎn)折點(diǎn)hb,子代人力資本水平會持續(xù)增加直至收斂于hc,但當(dāng)父代人力資本水平小于hb,子代人力資本水平最終減少并收斂于ha,即落入“貧困性陷阱”。圖2b人力資本均衡點(diǎn):極化
【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：2837903