在當(dāng)代中國(guó),關(guān)懷生命正成為學(xué)校教育的價(jià)值取向之一,德育中的生命關(guān)懷是達(dá)成教育中生命關(guān)懷的核心。本文試圖按照“現(xiàn)實(shí)的觀照—理念的闡釋—實(shí)踐的探索”這樣的思路,嘗試構(gòu)建一種充滿生命關(guān)懷的新型的德育實(shí)踐形態(tài)。 人是自然界中特有的雙重生命的存在——自然生命和精神生命,這決定了德育為人所需要,為人所獨(dú)有。德育是直面生命的活動(dòng),是生命與生命的交流與融合,德育要遵循生命發(fā)展的邏輯,為了生命的生長(zhǎng)和完善,這是生命化德育的基本要義。我們的德育從關(guān)注社會(huì)到關(guān)注人,從關(guān)注局部的人到關(guān)注完整的生命,再到 德育改革中生命意識(shí)的凸現(xiàn),不斷追尋著,實(shí)現(xiàn)著對(duì)生命的回歸。然而現(xiàn)實(shí)中的德育更多的是教育者的德育,更多的是強(qiáng)制和灌輸,缺少對(duì)學(xué)生生命幸福的關(guān)懷;缺少對(duì)學(xué)生情感、體驗(yàn)的關(guān)照。 德育環(huán)境單一、封閉、與現(xiàn)實(shí)生活存在距離的這種現(xiàn)狀,根源就在于對(duì)生命本身的漠視。因此,一種融入新的德育理念,關(guān)注個(gè)體生命存在、體現(xiàn)人本化的道德建構(gòu)必將成為德育的走向。這種德育,我們稱之為生命化德育,它應(yīng)以促成生命自由、完整、獨(dú)特的發(fā)展,尊重生命的生成性和創(chuàng)造性為價(jià)值追求,它將徹底變革傳統(tǒng)的德育,從教師的外爍到學(xué)生的道德自主建構(gòu),從道德知識(shí)接受到體驗(yàn)道德情感,從書本走向生活,還學(xué)生精神生命發(fā)展的主動(dòng)權(quán),讓德育真正煥發(fā)生命的活力。 為此,本人在德育過程中的目標(biāo)設(shè)計(jì)、師生關(guān)系、生命體驗(yàn)、德育生活化等方面做了一些初步的理論思考和實(shí)踐探索。本人堅(jiān)信:隨著生命化德育的日益凸現(xiàn)和以人為本理念的逐步深入,生命化德育必然會(huì)走向?qū)嵺`形態(tài)。
【學(xué)位單位】：東北師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位年份】：2006
【中圖分類】：G41
【文章目錄】：
中文摘要
英文摘要
引言
一、非生命化德育的現(xiàn)實(shí)掃描
    （一） 學(xué)校德育目標(biāo)高大全，缺少對(duì)個(gè)體幸福的關(guān)注
    （二） 教師素質(zhì)欠缺，缺乏對(duì)生命存在及生命感受的關(guān)注
    （三） 德育主體錯(cuò)位，缺少對(duì)學(xué)生道德生命需要的探索
    （四） 德育空間封閉，德育方式單一
    （五） 德育環(huán)境虛假，學(xué)生思想空虛，表里不一
    （六） 德育評(píng)價(jià)扭曲，缺少對(duì)學(xué)生生命整體的關(guān)注
二、德育現(xiàn)實(shí)的哲學(xué)反思
    （一） “教育”意義的危機(jī)
    （二） 教育中對(duì)“人的存在”問題的漠視
    （三） 教育中“理性”的缺乏
    （四） 現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人的異化
三、生命化德育的哲學(xué)思考
    （一） 存在的絕對(duì)性是生命化德育的哲學(xué)依據(jù)
    （二） 人存在的意向性是主體性德育的哲學(xué)依據(jù)
四、生命化德育的理論構(gòu)建
    （一） 生命化德育的含義
    （二） 生命化德育的本質(zhì)特征
        1、關(guān)注個(gè)體生命，追求人生幸福——生命化德育的終極目標(biāo)
        2、豐富個(gè)體生命體驗(yàn)——生命化德育的學(xué)習(xí)機(jī)制
        3、關(guān)注個(gè)體的道德需要——生命化德育的前提
        4、關(guān)注個(gè)體的情感體驗(yàn)——生命化德育的動(dòng)力
五、生命化德育的實(shí)施策略
    （一） 確立以學(xué)生為本的德育理念
    （二） 重塑師德，培育真誠(chéng)的教育愛
    （三） 科學(xué)設(shè)計(jì)德育內(nèi)容
    （四） 以生命體驗(yàn)為基礎(chǔ),變革道德學(xué)習(xí)方式
    （五） 植根于生活,加強(qiáng)實(shí)踐性
    （六） 培養(yǎng)學(xué)生的主體性道德素質(zhì)
結(jié) 語
參考文獻(xiàn)
后 記

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本文編號(hào)：2831027