20世紀(jì)60年代,著名的《科爾曼報(bào)告》提出了學(xué)校效能低下的問題,向傳統(tǒng)的占據(jù)主導(dǎo)地位的學(xué)校教育開了致命的一槍,教育工作者、領(lǐng)導(dǎo)者以及教育專家學(xué)者們對(duì)學(xué)校教育進(jìn)行了大量的反思,一場(chǎng)關(guān)于學(xué)校效能的研究在全世界范圍開展起來。學(xué)校效能研究也引發(fā)了持久的學(xué)校改進(jìn)研究。伴隨著新公共管理運(yùn)動(dòng)的出現(xiàn),在教育領(lǐng)域出現(xiàn)了一場(chǎng)教育管理權(quán)力下放的運(yùn)動(dòng),給學(xué)校改進(jìn)帶來了許多需要思考的新問題。這些新的問題,沖擊著舊有的制度框架。舊有的制度框架一方面成為束縛學(xué)校改進(jìn)的原因,導(dǎo)致學(xué)校的自主權(quán)不能充分發(fā)揮;另一方面又迫使學(xué)校需要改進(jìn),以適應(yīng)制度框架,從而為學(xué)校自身發(fā)展尋求道路。從不同的視角和切入點(diǎn)來審視當(dāng)下的學(xué)校改進(jìn)都會(huì)發(fā)現(xiàn)不同的問題。研究的視閾決定了研究的方向和路徑。本文從新制度主義(The new institutionalism)視角來審視當(dāng)下的學(xué)校改進(jìn)。從新制度主義視角下審視學(xué)校改進(jìn)的原因、學(xué)校改進(jìn)存在問題,來正確認(rèn)識(shí)學(xué)校改進(jìn)和學(xué)校改進(jìn)中各種資源的作用;理順出學(xué)校在發(fā)展中所要認(rèn)清的關(guān)系以及學(xué)校發(fā)展中自身的定位,便于學(xué)校照顧各方利益、儲(chǔ)備各種潛在資源,為自身發(fā)展創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境。 論文共分五個(gè)部分:引言部分介紹了從新制度主義視角研究學(xué)校改進(jìn)的重要性。第一章對(duì)相關(guān)概念進(jìn)行了界定并對(duì)以往的新制度主義視角對(duì)學(xué)校的研究進(jìn)行了簡(jiǎn)要回顧;第二章從政府、學(xué)校和社會(huì)三個(gè)維度分析了當(dāng)下學(xué)校改進(jìn)的原因;第三章筆者對(duì)當(dāng)下學(xué)校改進(jìn)進(jìn)行的反思性論述,借助新制度主義者對(duì)制度的定義,來闡釋學(xué)校改進(jìn)中存在的問題;第四章擬對(duì)有效學(xué)校改進(jìn)的制度安排進(jìn)行分析。
【學(xué)位單位】：東北師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位年份】：2008
【中圖分類】：G40
【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
引言
第一章 范疇界定與研究綜述
    一、研究范疇界定
    二、相關(guān)研究綜述
    本章小結(jié)
第二章 學(xué)校為什么要進(jìn)行改進(jìn)的制度分析
    一、政府提供了必要的制度環(huán)境和合法性基礎(chǔ)
    二、學(xué)校為了爭(zhēng)取自主權(quán)以及提升學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)力
    三、家長(zhǎng)教育意識(shí)的提高和社會(huì)教育需求的增長(zhǎng)
    本章小結(jié)
第三章 學(xué)校改進(jìn)中存在問題的制度分析
    一、政府職責(zé)履行不當(dāng)
    二、學(xué)校價(jià)值取向不清
    三、社會(huì)參與度小
    本章小結(jié)
第四章 有效學(xué)校改進(jìn)的制度安排
    一、明確政府在學(xué)校改進(jìn)中的地位與作用
    二、樹立正確的價(jià)值取向
    三、調(diào)動(dòng)社會(huì)參與學(xué)校改進(jìn)的積極性
    本章小結(jié)
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
后記

【引證文獻(xiàn)】

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前3條

1 于廣瀛;學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展制度的個(gè)案研究[D];華東師范大學(xué);2011年

2 沈樂;中學(xué)校規(guī)實(shí)施現(xiàn)狀研究[D];首都師范大學(xué);2012年

3 施小娟;中職護(hù)士生日常行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣現(xiàn)狀調(diào)查及對(duì)策研究[D];首都師范大學(xué);2013年

本文編號(hào)：2829482