發(fā)布時(shí)間：2020-08-18 18:18

【摘要】： 人是情感的存在,情感是生命本質(zhì)的表達(dá)和體現(xiàn),情感的狀態(tài)表征了生存的狀態(tài)。詩(shī)意的情感生存是人類的美好理想和永恒追求,在當(dāng)代社會(huì),情感世界正面臨嚴(yán)峻的考驗(yàn),一片自然風(fēng)景就是一個(gè)心靈世界的和諧狀態(tài)已飄然遠(yuǎn)逝:一方面是因情感被遮蔽被壓抑而形成的情感世界的萎縮與單調(diào);另一方面是情感的泛濫與淺層放逐滋生的情感世界的平面化和庸俗化。解放情感是提升生命質(zhì)量,引導(dǎo)審美生存的一種可能方式,美育作為一種情感教育,以人的審美生存為宗旨,對(duì)于解放人的情感意義重大。解放意味著復(fù)歸,意味著提升。美育解放情感一方面表現(xiàn)為復(fù)歸人本真的情感世界,展現(xiàn)生命的自然與豐富;另一方面表現(xiàn)為提升人的情感境界,引人飛入美境。本文從情感的生命意義及其現(xiàn)實(shí)的境遇挈入,提出解放情感的必要性,從審美教育的角度論述如何解放人的情感。本文主要采用思辨法和文獻(xiàn)法,重點(diǎn)論述美育如何解放人的情感。探討美育解放情感,意在為解放人的情感探索一種有效的方式,為引導(dǎo)人的審美生存尋找一線美好的希望。 本文第一章是引言。第二章論述情感的本體意義以及情感解放的實(shí)質(zhì)。第三章是承上啟下的部分,在分析情感解放的必要性和情感解放實(shí)質(zhì)的基礎(chǔ)上,從美育的角度展開論述,探討美育解放情感的理論基礎(chǔ)以及美育解放情感的方式。第四章是全文的主要部分,以情感解放的實(shí)質(zhì)作為基礎(chǔ),以審美活動(dòng)為主要方式,從兩個(gè)維度上展開論述美育如何解放人的情感,即一方面如何復(fù)歸人的本真情感,實(shí)現(xiàn)情感的自由表達(dá)與豐富充盈;另一方面如何深化和提升人的情感境界,實(shí)現(xiàn)人的深度生存和詩(shī)意棲居。具體分四節(jié)展開論述,一是通過開啟直覺,以美怡情激活被遮蔽的情感;二是通過培植游戲精神和個(gè)性情感恢復(fù)人的本真情感;三是通過平衡情感與理性,提高審美趣味疏導(dǎo)消極情感;四是通過藝術(shù)和引導(dǎo)幸福生存提升人的情感境界。結(jié)語(yǔ)部分總述美育解放情感任重而道遠(yuǎn),并指出追求審美生存的過程實(shí)質(zhì)上就是一種美好生活。
【學(xué)位授予單位】：湖南師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2008
【分類號(hào)】：G40-014

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本文編號(hào)：2796560