【摘要】：近代中國著名實(shí)業(yè)家、社會(huì)活動(dòng)家、杰出的教育家盧作孚,早期是一位真誠、典型的“教育救國論”者,從事教師、記者等職業(yè)推廣新教育、新文化。1921～1925年初,他在西南地區(qū)進(jìn)行兩次新教育改革實(shí)驗(yàn)。1925年下半年,創(chuàng)辦民生航運(yùn)公司,投身實(shí)業(yè)。經(jīng)營實(shí)業(yè)期間,推行公司學(xué)校化實(shí)驗(yàn),實(shí)踐其職工教育思想。1927年,盧作孚擔(dān)任嘉陵江三峽峽防局局長,以北碚為中心開展鄉(xiāng)村建設(shè)試驗(yàn),成績卓著。他一生中從事教育活動(dòng)的時(shí)間長達(dá)40余年,主要活動(dòng)地點(diǎn)分布在重慶、四川地區(qū),推動(dòng)了重慶和四川地區(qū)區(qū)域教育現(xiàn)代化進(jìn)程。從事教育實(shí)踐活動(dòng)的過程中,盧作孚形成豐富而獨(dú)具特色的教育思想,涉及民眾教育、學(xué)校教育、職工教育、教學(xué)論等方面,具有開放性、超前性、實(shí)踐性、全面性等特點(diǎn),是中國近現(xiàn)代教育思想、教育理論的重要組成部分,對(duì)近代中國教育現(xiàn)代化進(jìn)程產(chǎn)生一定影響作用,是中國近代教育史上的寶貴財(cái)產(chǎn)。 本文分四個(gè)部分對(duì)盧作孚的事業(yè)和教育思想進(jìn)行了梳理、探討和研究。文章第一部分主要介紹盧作孚的生平及其事業(yè)發(fā)展的軌跡,第二部分對(duì)盧作孚的教育實(shí)踐活動(dòng)及其產(chǎn)生的影響進(jìn)行了較為詳盡的介紹,第三部分對(duì)盧作孚的教育思想體系作了較為深入地挖掘和研究,文章第四部分總結(jié)了盧作孚的教育實(shí)踐和教育思想的特點(diǎn)及其對(duì)現(xiàn)代教育事業(yè)發(fā)展的啟示和影響。 學(xué)習(xí)、研究和借鑒盧作孚的教育實(shí)踐活動(dòng)和教育思想,對(duì)中國教育現(xiàn)代化事業(yè)啟示良多。他關(guān)于提高學(xué)生素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生能力的教育目的和教學(xué)論思想對(duì)今天的素質(zhì)教育有很大的啟發(fā)作用;關(guān)于提高師資質(zhì)量、穩(wěn)定教師隊(duì)伍的論述為現(xiàn)代教育管理者提供了有益參考;締造企業(yè)文化、加強(qiáng)職業(yè)道德教育的職工教育思想更為現(xiàn)代職業(yè)教育指引了方向;加強(qiáng)文化教育事業(yè),謀經(jīng)濟(jì)發(fā)展的思想與我國以經(jīng)濟(jì)為中心,大力發(fā)展教育事業(yè)的現(xiàn)代化建設(shè)路線不謀而合。盧作孚站在了時(shí)代的前沿,他的現(xiàn)代化思想和理論在19世紀(jì)二三十年代無法實(shí)現(xiàn),對(duì)今天的現(xiàn)代化建設(shè)卻有著重要的借鑒和啟示作用。
【學(xué)位授予單位】：河北大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2006
【分類號(hào)】：G40-092

【引證文獻(xiàn)】

相關(guān)博士學(xué)位論文 前1條

1 謝文慶;本土化視域中的西部地區(qū)兩種辦學(xué)取向比較[D];華東師范大學(xué);2013年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前4條

1 吳紅英;試論盧作孚的近代化思想與實(shí)踐[D];湖南師范大學(xué);2008年

2 鄭文華;盧作孚民生公司職工教育研究[D];西南大學(xué);2009年

3 李向紅;盧作孚職業(yè)教育思想研究[D];西南大學(xué);2010年

4 高瑜;基于現(xiàn)代化視野的北碚鄉(xiāng)村建設(shè)傳播實(shí)踐研究[D];重慶大學(xué);2010年

本文編號(hào)：2772592