【摘要】： 在國家大力推進教育信息化、普及信息技術教育的進程中，中小學信息技術課的開展狀況已成為眾多教育技術研究者和實踐者倍加矚目的問題。本論文以甘肅省中小學信息技術課的開展現(xiàn)狀為研究對象，采用訪談記錄、觀察、查閱文獻、資料檢索、問卷調(diào)查、歸納和演繹等研究方法，總結出信息技術課在開展中存在的問題，并提出了一系列的對策。 第一部分是緒論，比較系統(tǒng)全面的闡述了本論文的選題緣由、研究背景、現(xiàn)狀、目的、意義以及方法。 第二部分首先論述了教育信息化對教師提出的要求；接著通過初步調(diào)研、訪談記錄、問卷調(diào)查法等方法對我省27所中小學的信息技術課的開展現(xiàn)狀做了大量的調(diào)查研究，并在此基礎上總結出中小學信息技術課在開展中存在的問題和遇到的困難。 第三部分是本論文的重點部分。提出了關于中小學信息技術課教學的七個策略：一、轉(zhuǎn)變學校領導、教師及學生的觀念，使他們認識到信息技術教育的重要性；二、教師要從教學目標的確定、教學內(nèi)容的選擇、教學方法的使用、教學評價體系的制定四個方面，加強對信息技術課程的教學設計；三、高校開設信息技術教育專業(yè)，培養(yǎng)信息技術專任教師，借以彌補我省信息技術人才缺乏的弊端；四、加強對教師信息技術能力的培訓，指出了兩種培訓模式；五、緊抓信息技術課程教材的建設，以滿足教學的需要；六、改善師生的關系，營造和諧的教學及學習氛圍；七、定期組織“教師教學經(jīng)驗交流會”。 第四部分對本論文做了總結。在肯定已取得的成績之后，指出了本論文的不足之處，并對本論文的后續(xù)研究指明了方向。
【學位授予單位】：西北師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2003
【分類號】：G40-057

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本文編號：2722793