本文關(guān)鍵詞：中國古代教育思想和教育實踐中自主學習理念研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：從二十世紀六十年代開始,人們已經(jīng)逐漸在語言領(lǐng)域中研究與應(yīng)用自主學習,且不斷加強與深入,國外應(yīng)用語言學界的熱門研究話題就有自主學習的研究。到今天為止,自主學習的研究成果非常豐富,自主學習受到了國內(nèi)外學者們的極大關(guān)注。其中,部分學者認為,自主學習理論與實踐的思想基礎(chǔ)源自于西方,必然帶有西方文化色彩,自主學習是否適合中國等東方國家,即自主學習在不同文化背景下的適宜性問題理所當然就成為一個重點。而筆者認為對自主學習文化適宜性的討論其實是忽略了中國古代教育中所蘊含的自主學習理念,這種說法完全認為自主學習思想是西方國家所特有。面對這種情況,我們更應(yīng)該立足于本國的實際情況,沒有必要盲目接受西方思想,從我國古代教育思想和教育實踐入手,做出充分的認識與思考,追其溯源。因此,本文試圖從中國古代教育思想與教育實踐這兩方面入手,認真總結(jié)我國有關(guān)于自主學習的教育思想與教育實踐,通過總結(jié)把我們自古有之的自主學習理念和外語教學相結(jié)合,對于如何促進外語自主學習進行探討與分析。
【關(guān)鍵詞】：自主學習 學習者自主 中國古代教育思想 外語教學
【學位授予單位】：哈爾濱師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2016
【分類號】：G40-092
【目錄】：

• 摘要6-7
• Abstract7-8
• 第一章 引言8-11
• 一、研究背景8-9
• 二、研究問題9
• 三、研究方法9-10
• 四、研究意義10-11
• 第二章 自主學習文獻綜述11-18
• 一、國外外語自主學習研究綜述11-13
• 二、國內(nèi)外語自主學習研究綜述13-15
• 三、國內(nèi)外自主學習文化適宜性的研究15-16
• 四、小結(jié)16-18
• 第三章 中國古代教育思想與教育實踐中自主學習的體現(xiàn)18-28
• 一、中國古代教育思想中自主學習理念18-21
• 二、中國古代教育實踐中自主學習思想21-25
• （一）官學中的自主學習體現(xiàn)21-22
• （二）私塾中的自主學習體現(xiàn)22
• （三）書院制度中的自主學習體現(xiàn)22-25
• 三、小結(jié)25-28
• 第四章 中國古代教育思想中自主學習理念和教育實踐對我國外語教學的啟示28-34
• 第五章 結(jié)語34-36
• 一、研究的總結(jié)與創(chuàng)新34
• 二、研究的局限與不足34
• 三、研究的展望34-36
• 參考文獻36-39
• 攻讀碩士學位期間所發(fā)表的學術(shù)論文39-41
• 致謝41

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 顧世民;趙玉峰;;自主學習理念究竟是不是源自西方的“舶來品”——關(guān)于自主學習文化適宜性的思考[J];黑龍江高教研究;2016年01期

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6 張暉;;書院的知識生產(chǎn)清與代人文圖景[J];讀書;2008年01期

7 顧世民;;計算機網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下自主學習模式與課堂教學模式的綜合應(yīng)用[J];外語電化教學;2007年03期

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中國博士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前2條

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  本文關(guān)鍵詞：中國古代教育思想和教育實踐中自主學習理念研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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本文編號：270425