本文關(guān)鍵詞：微課在初中信息技術(shù)課中有效教學(xué)的應(yīng)用研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：進(jìn)入信息化高速發(fā)展的21世紀(jì),傳統(tǒng)的教育模式、課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)以及學(xué)生獲取知識的途經(jīng)已經(jīng)無法滿足時代對于教育的要求。微課作為一種新型的教學(xué)方式和手段,為提高課程的教學(xué)效果提供了很大的幫助。本研究通過分析當(dāng)前國內(nèi)外微課的發(fā)展應(yīng)用情況,結(jié)合對初中信息技術(shù)課程特點(diǎn)、學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)的分析,闡述微課對于初中信息技術(shù)課的必要性與適用性。針對當(dāng)前信息技術(shù)課教學(xué)中存在的問題,提出微課在初中信息技術(shù)課中的應(yīng)用設(shè)想,根據(jù)課程內(nèi)容設(shè)計不同類型的微課并進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐。教學(xué)實(shí)踐后對學(xué)生們進(jìn)行上機(jī)測驗(yàn)、問卷調(diào)查和訪談,根據(jù)有效教學(xué)的涵義與原則,對微課在初中信息技術(shù)課中應(yīng)用的教學(xué)效果進(jìn)行調(diào)查分析,探究微課在初中信息技術(shù)課中發(fā)揮的實(shí)際效用。研究表明,在初中信息技術(shù)課的教學(xué)中應(yīng)用微課,能夠調(diào)動起學(xué)生的積極性,促成學(xué)生對知識的主動學(xué)習(xí)與普遍掌握,提升班級整體學(xué)習(xí)成績,達(dá)到更好的教學(xué)效果。本研究給出了設(shè)計制作初中信息技術(shù)微課要遵循的原則,提出一套適合初中信息技術(shù)微課有效教學(xué)應(yīng)用的一般模式,通過探究微課教學(xué)的有效性,試圖為初中信息技術(shù)課的有效教學(xué)找到一條新型的途徑,從而豐富初中信息技術(shù)課程的教學(xué)手段,提高初中信息技術(shù)課程教學(xué)的有效性。同時也為此項(xiàng)領(lǐng)域研究的后來者提供可靠的研究資料,為微課應(yīng)用于其他課程進(jìn)行有效教學(xué)提供借鑒與參考。研究的創(chuàng)新之處在于調(diào)查分析了對微課在初中信息技術(shù)課中應(yīng)用的有效性,為促進(jìn)有效教學(xué)提供事實(shí)依據(jù)。
【關(guān)鍵詞】：微課 初中信息技術(shù)課 有效教學(xué)
【學(xué)位授予單位】：聊城大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：G633.67;G434
【目錄】：

• 摘要3-4
• ABSTRACT4-7
• 第一章 緒論7-12
• 第一節(jié) 研究背景7
• 第二節(jié) 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀7-9
• 第三節(jié) 研究目的及意義9-10
• 第四節(jié) 研究內(nèi)容及方法10-12
• 第二章 理論基礎(chǔ)及可行性分析12-18
• 第一節(jié) 相關(guān)概念12-13
• 第二節(jié) 理論基礎(chǔ)13-15
• 第三節(jié) 微課教學(xué)應(yīng)用的可行性分析15-18
• 第三章 初中信息技術(shù)微課制作18-23
• 第一節(jié) 理論課微課制作18-20
• 第二節(jié) 實(shí)驗(yàn)課微課制作20-23
• 第四章 微課教學(xué)應(yīng)用模式及應(yīng)用案例23-34
• 第一節(jié) 微課教學(xué)應(yīng)用的一般模式23-26
• 第二節(jié) 微課教學(xué)應(yīng)用案例26-34
• 第五章 微課教學(xué)有效性分析34-50
• 第一節(jié) 測驗(yàn)及結(jié)果分析34-36
• 第二節(jié) 訪談?wù){(diào)查及分析36-38
• 第三節(jié) 問卷調(diào)查及分析38-50
• 第六章 總結(jié)與展望50-52
• 參考文獻(xiàn)52-54
• 附錄54-58
• 致謝58-59
• 攻讀碩士學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文59

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前8條

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  本文關(guān)鍵詞：微課在初中信息技術(shù)課中有效教學(xué)的應(yīng)用研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：254447