【摘要】：文章以20份經(jīng)濟(jì)學(xué)和教育學(xué)CSSCI期刊從1980-2010年間所發(fā)表的4 302篇論文為分析對象,對這些論文的4 266位作者進(jìn)行共被引分析,用知識圖譜的可視化手段首次形象地展示出中國教育經(jīng)濟(jì)學(xué)主流學(xué)術(shù)群體及其演變過程,發(fā)現(xiàn)中國教育經(jīng)濟(jì)學(xué)在30多年的發(fā)展、演變歷程中已經(jīng)形成"理論分析學(xué)派""實(shí)證分析學(xué)派""政策分析學(xué)派"和"社會分析學(xué)派"等四個主流的學(xué)術(shù)群體。這些主流學(xué)術(shù)群體的演變及發(fā)展有力地推動了中國教育經(jīng)濟(jì)學(xué)的發(fā)展。
[Abstract]:In this paper, 4,302 papers published from 1980 to 2010 in 20 CSSCI journals of economics and pedagogy were analyzed, and 4,266 authors of these papers were cited and analyzed. The visualization method of knowledge map is used to visualize the mainstream academic group and its evolution process of Chinese educational economics for the first time, and it is found that the development of Chinese educational economics in more than 30 years. In the course of evolution, four main academic groups, namely "theoretical analysis school", "empirical analysis school", "policy analysis school" and "social analysis school", have been formed. The evolution and development of these mainstream academic groups have promoted the development of Chinese educational economics.
【作者單位】： 長沙理工大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院;
【分類號】：G40-054;G353.1

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【二級參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號：2301146