【摘要】：由于權威主義教育觀、教師權威與教師個人權威以及現(xiàn)實權威的混淆等主觀誤讀和道德教育的知識化、"知識大爆炸"、多元價值觀的沖擊、道德教育的邊緣化等客觀因素的消解,當今青少年的道德教育呈現(xiàn)式微狀態(tài)。只有實現(xiàn)道德教育中的教師角色轉(zhuǎn)變、道德分層教育中的角色切換,把握教育客體的品德心理結(jié)構以及提升教師道德修養(yǎng)獲得角色尊重以重新建構教師權威,才能充分發(fā)揮其在青少年道德教育中的積極作用。
[Abstract]:Due to the subjective misunderstanding of authoritarian education view, the confusion between teachers'authority and teachers' personal authority, and the intellectualization of moral education, the knowledge explosion, the impact of multiple values, the marginalization of moral education and other objective factors, the moral education of today's youth is in a declining state. Only by changing the roles of teachers, changing the roles in moral stratified education, grasping the moral and psychological structure of the object of education and promoting the respect of teachers'moral accomplishment to reconstruct the authority of teachers, can we give full play to its positive role in moral education for adolescents.
【作者單位】： 紅河學院思想政治理論教研部;
【基金】：云南省2013年高等學校教學質(zhì)量與教學改革工程項目“思想道德修養(yǎng)與法律基礎精品視頻公開課”(云教高【2013】94號) 紅河學院在線開放課程建設項目“思想道德修養(yǎng)與法律基礎”(ZXKC1302)的研究成果之一
【分類號】：G41

【參考文獻】

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本文編號：2250473