【摘要】：公民責(zé)任教育是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程,離不開充足的理論支撐。人本主義學(xué)習(xí)論作為當(dāng)今流行的學(xué)習(xí)理論,對培養(yǎng)公民責(zé)任意識(shí)具有獨(dú)特的借鑒意義。文章從學(xué)習(xí)目標(biāo)觀、學(xué)習(xí)過程觀、教學(xué)方法觀和教學(xué)情境觀等四個(gè)方面介紹了人本主義學(xué)習(xí)論的主要觀點(diǎn),并在此基礎(chǔ)上提出了人本主義學(xué)習(xí)論指導(dǎo)公民責(zé)任教育的可行性,最后用人本主義學(xué)習(xí)論的視角從教育的目標(biāo)、過程、方法和情境等四個(gè)方面建構(gòu)出公民責(zé)任教育理論體系。
[Abstract]:Civic responsibility education is a complex systematic project, which can not be separated from sufficient theoretical support. As a popular learning theory, humanism learning theory has a unique reference significance for the cultivation of civic responsibility consciousness. This paper introduces the main viewpoints of humanism learning theory from four aspects: learning goal view, learning process view, teaching method view and teaching situation view, and puts forward the feasibility of humanism learning theory to guide citizen responsibility education. Finally, from the perspective of humanism learning theory, this paper constructs a theoretical system of civic responsibility education from four aspects: the goal, the process, the method and the situation.
【作者單位】： 哈爾濱工程大學(xué);哈爾濱師范大學(xué);
【基金】：2013年教育部人文社會(huì)科學(xué)研究專項(xiàng)任務(wù)項(xiàng)目(高校思想政治工作)“大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的內(nèi)涵及其培養(yǎng)機(jī)制研究”(編號(hào):13JDSZ2041) 2014年黑龍江省教育廳人文社會(huì)科學(xué)項(xiàng)目“學(xué)習(xí)論視域下的大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感培養(yǎng)研究”(編號(hào):12542113)
【分類號(hào)】：G41

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本文編號(hào)：2231345