本文關(guān)鍵詞：涂爾干的道德教育理論及其當(dāng)代價值，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(教育科學(xué)版)》 2014年02期

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涂爾干的道德教育理論及其當(dāng)代價值

   

【摘要】：涂爾干在社會學(xué)和教育學(xué)思想上有成就,他的道德教育思想是建立在這樣的基礎(chǔ)上的,包括道德要素、基礎(chǔ)教育理論以及道德教育方法等。在社會轉(zhuǎn)型期,道德危機(jī)現(xiàn)象已經(jīng)日益嚴(yán)重,正是處于這樣的生存環(huán)境之下,涂爾干對此進(jìn)行了深入的研究和思考,他對道德教育的方法、規(guī)律、內(nèi)容等方面有著自己獨特的見解,并依此形成了一整套意義深遠(yuǎn)的道德教育理論�，F(xiàn)階段我國處于社會轉(zhuǎn)型期,應(yīng)該加強(qiáng)道德危機(jī)意識,并重點對高校道德教育工作進(jìn)行改進(jìn)。因此對涂爾干道德教育理論深入研究對我國德育工作的開展具有十分重要的參考價值。

【作者單位】： 廣西師范學(xué)院文學(xué)院;廣西幼兒師范高等專科學(xué)校;
【關(guān)鍵詞】：
【基金】：
【分類號】：G41
【正文快照】：

在過去的近一百年里,西方的教育問題都是把焦點集中到個人、社會以及道德之間的關(guān)系上,不同的處理方法也使得道德教育模式產(chǎn)生了具有不同的性質(zhì)和走向的道德教育的傳統(tǒng)模式和現(xiàn)代模式。上世紀(jì)60年代,中西方都出現(xiàn)了道德危機(jī)和價值危機(jī)現(xiàn)象,直到80年代,出現(xiàn)了復(fù)興的跡象,道德教

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