本文選題：畫圖分析法 + 課程觀　； 參考：《教育學(xué)報》2015年02期

【摘要】："畫圖分析法"是近年來在西方形成的一種探究學(xué)生真實觀念的有效方法。該方法將"圖畫"作為收集個體思維表達信息的工具,采用"群體性"的內(nèi)容分析原則,具體則包括準備、實測、編碼、分析、檢驗這五個環(huán)節(jié),可操作性較強。通過對學(xué)生課程觀的研究運用實踐發(fā)現(xiàn),這一方法可以較好的克服傳統(tǒng)研究方法開展學(xué)生研究時無法解決的各種學(xué)生表達的問題,并可以最大限度地獲取個體對某一事物的觀念和看法,有效避免將外界的觀點強加于學(xué)生之上開展研究所帶來的謬誤。
[Abstract]:Drawing Analysis is an effective way to explore students' real ideas in the West in recent years. This method takes "picture" as the tool of collecting individual thinking and expressing information, and adopts the principle of "group" content analysis, which includes five links: preparation, actual measurement, coding, analysis and examination. Through the research and application of the students' curriculum view, it is found that this method can overcome the problems of students' expression which can not be solved when the traditional research method is carried out. And it can obtain the individual's idea and view of a certain thing to the maximum extent, and avoid the fallacy caused by imposing the outside view on the student to carry out the research.
【作者單位】： 鄭州師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院;華南師范大學(xué)課程與教學(xué)系;
【基金】：鄭州師范學(xué)院2014年高等教育教學(xué)改革研究項目“師范生對教育與心理學(xué)公共課程的觀念研究”(項目編號:2014-ZSJGYB-005)成果
【分類號】：G40-034

【參考文獻】

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本文編號：2026356