本文選題：理性主義 + 非理性精神�。� 參考：《國(guó)家教育行政學(xué)院學(xué)報(bào)》2014年02期

【摘要】：教育學(xué)是一門人學(xué),教育的全部活動(dòng)在于理解人。在理性人的假設(shè)下,教育活動(dòng)出現(xiàn)諸多難以避免的問題,由此形成了教育對(duì)其自身本質(zhì)的逃離。教育需要重新審視人的完整性,從理性主義與非理性精神相互結(jié)合的視角關(guān)注人的存在,并由此正視人的非理性精神對(duì)教育提出的挑戰(zhàn)。升華是處理人的理性主義與非理性精神關(guān)系的有效途徑,而教育活動(dòng)唯有在游戲的過程中方可實(shí)現(xiàn)人性的升華。
[Abstract]:Pedagogy is a science of man, and the whole activity of education lies in understanding people. Under the assumption of rational people, there are many unavoidable problems in educational activities, which leads to the escape of education from its own essence. Education needs to re-examine the integrity of human beings, pay attention to the existence of human beings from the perspective of the combination of rationalism and irrational spirit, and face up to the challenge posed by human irrational spirit to education. Sublimation is an effective way to deal with the relationship between human rationalism and irrational spirit, while educational activities can only realize the sublimation of human nature in the process of playing.
【作者單位】： 安陽(yáng)師范學(xué)院;
【分類號(hào)】：G40

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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9 胡s，

本文編號(hào)：2015061