本文選題：人 + 隱喻性　； 參考：《當(dāng)代教育科學(xué)》2017年02期

【摘要】：當(dāng)我們說(shuō)人是一種隱喻的動(dòng)物時(shí),我們對(duì)人的本質(zhì)又有了新的認(rèn)識(shí),我們的教育就應(yīng)該對(duì)這一認(rèn)識(shí)作出回應(yīng)。教育植根于人的隱喻性,因?yàn)槿说拇竽X構(gòu)成、思維方式和文化身份是隱喻的;教育不能忽視人的隱喻性,否則人的體驗(yàn)性、對(duì)話(huà)性、詩(shī)意性和創(chuàng)造性就會(huì)受到影響。
[Abstract]:When we say that man is a metaphorical animal, we have a new understanding of the nature of human beings, and our education should respond to this understanding. Education is rooted in the metaphorical nature of human beings, because human brain composition, mode of thinking and cultural identity are metaphorical, and education cannot ignore metaphorical nature of human beings, otherwise their experience, dialogue, poetry and creativity will be affected.
【作者單位】： 南通師范高等專(zhuān)科學(xué)校人文系;
【基金】：江蘇高校品牌專(zhuān)業(yè)建設(shè)工程資助項(xiàng)目(PPZY2015C249) 江蘇省高等教育教改研究課題“情境教育思想在小學(xué)語(yǔ)文教師職前培養(yǎng)中的運(yùn)用研究”(2015JSJG390)的成果之一
【分類(lèi)號(hào)】：G40

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 楊桂森;意義的隱喻性與澄清活動(dòng)[J];貴州社會(huì)科學(xué);2004年01期

2 趙耀;;論英漢經(jīng)濟(jì)類(lèi)文本的隱喻性特征及其功能[J];湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版);2013年04期

3 祁占勇,張哲華;若干教師的隱喻性陳述的反思[J];安康師專(zhuān)學(xué)報(bào);2002年04期

4 張阿力;語(yǔ)言的隱喻性與翻譯[J];河南大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2005年04期

5 賀宇;劉景霞;;基于隱喻性交際合作原則的李陽(yáng)家暴訪談隱喻分析[J];齊齊哈爾師范高等專(zhuān)科學(xué)校學(xué)報(bào);2013年01期

6 山雨;呂珂漪;;兒童是什么?——對(duì)當(dāng)下兒童隱喻性陳述的反思[J];教育教學(xué)論壇;2014年24期

7 李璐;;隱喻性話(huà)語(yǔ)的表達(dá)結(jié)構(gòu)與成因分析[J];黃石理工學(xué)院學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版);2012年01期

8 華志全;周正履;;隱喻性話(huà)語(yǔ):認(rèn)知、關(guān)聯(lián)和推理[J];西安文理學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2011年01期

9 覃勝勇;;從語(yǔ)言的隱喻性看動(dòng)詞述謂結(jié)構(gòu)[J];南華大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2007年03期

10 謝競(jìng)賢;梅德明;;隱喻性話(huà)語(yǔ)的順應(yīng)性研究[J];安徽大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2009年03期

相關(guān)會(huì)議論文 前1條

1 王文斌;;同隱喻性·異隱喻性·主體性·主體間性·隱喻間性·主體自洽——對(duì)隱喻認(rèn)知構(gòu)建與解讀的思考[A];第四屆全國(guó)認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)研討會(huì)論文摘要匯編[C];2006年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 秦思思;陶瓷茶具的隱喻性設(shè)計(jì)研究[D];中南林業(yè)科技大學(xué);2015年

2 呂海霞;俄語(yǔ)術(shù)語(yǔ)的隱喻性用法[D];廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué);2013年

3 張會(huì)萍;關(guān)聯(lián)理論與隱喻性話(huà)語(yǔ)[D];湖南大學(xué);2002年

4 孫潔;隱喻性廣告修辭之認(rèn)知修辭學(xué)分析[D];華中科技大學(xué);2005年

5 肖劍;試論中國(guó)戲劇藝術(shù)隱喻性對(duì)當(dāng)今建筑空間設(shè)計(jì)的啟示[D];大連工業(yè)大學(xué);2010年

6 曹[?;關(guān)于see隱喻性搭配的研究[D];上海師范大學(xué);2006年

7 封湘英;俄語(yǔ)中含有“說(shuō)”語(yǔ)義的隱喻性表達(dá)的分析[D];湖南師范大學(xué);2011年

8 周聰聰;概念整合理論視角下隱喻性幽默的研究[D];遼寧師范大學(xué);2013年

9 曲茜;美國(guó)總統(tǒng)演講中隱喻性手勢(shì)的認(rèn)知分析[D];南京師范大學(xué);2014年

10 姜萍萍;紀(jì)念與殘留[D];中國(guó)美術(shù)學(xué)院;2011年

，

本文編號(hào)：2001931