本文選題：幸福 + 幸福與教育��； 參考：《教師教育學報》2017年02期

【摘要】：幸福教育不僅是教育研究的重要內容,也是對教育現(xiàn)實的批判反思。從幸福教育概念、幸福教育的相關調查、幸福教育的實踐路徑對國內的幸福教育研究進行回顧和述評。幸福教育的概念應由三重層面、三大重心和多個關鍵詞共同建構;幸福教育的相關調查應擴大范圍和對象,尤其要加強對特殊群體的調查;幸福教育的實踐首先要處理好教育過程與教育目的、學生學習和生活之間的關系,其次要師生幸福并重,從德、智、體、美、心等各方面實施幸福教育,構建"課堂-校園-社會"三位一體的幸福教育體系。未來幸福教育的研究要從其他學科中汲取營養(yǎng),從國外和古代吸取精華;在研究方法上,要更加多元;同時,還要積極探索如何實踐幸福教育。國內應形成具有中國特色的、本土化的幸福教育,新生"中國式幸福"。
[Abstract]:Happiness education is not only an important content of educational research, but also a critical reflection on the reality of education. From the concept of happiness education, the related investigation of happiness education and the practical path of happiness education, the study of happiness education in China is reviewed and reviewed. The concept of happiness education should be composed of three levels, three major centers and several key words. The related investigation of happiness education should expand the scope and object, especially to strengthen the investigation of special groups; the practice of happiness education should first deal with the education process and educational purpose, the relationship between students' learning and life, secondly, the happiness of teachers and students should be equal, and the education of happiness from the aspects of morality, intelligence, body, beauty and heart, and the construction of "classroom Campus -" The social "three in one" happiness education system. The study of future happiness education should draw nutrition from other disciplines, absorb the essence from abroad and ancient times; in the study method, we should be more pluralistic; meanwhile, we should actively explore how to practice happiness education. The domestic should form a Chinese characteristic, the native happiness education, new life "Chinese style" Blessing.
【作者單位】： 華東師范大學教育學系 西南大學教育學部
【分類號】：G40

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本文編號：1996445