本文選題：榜樣教育 + 偶像崇拜��； 參考：《南通大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版)》2014年03期

【摘要】：在同一價值序列中探討榜樣教育和偶像崇拜的關(guān)聯(lián),可謂各有表述,仁智互見。經(jīng)由學(xué)科發(fā)展、信仰追求和實踐耦合所開啟的研究視域,逐步顯現(xiàn)出兩者構(gòu)成要素及其特征頗具相似性。通過主體、客體、載體、介體四大構(gòu)成要素的比較研究發(fā)現(xiàn),榜樣教育和偶像崇拜形式相近但存在本質(zhì)差異,進而圍繞如何推動榜樣教育構(gòu)成要素的價值拓展與重構(gòu)的論題,提出了相應(yīng)的對策,即強化主體元素的塑造,促進理念創(chuàng)新與能量聚合;拓展客體元素的功能,推動情感共鳴與知行轉(zhuǎn)化;發(fā)揮載體元素的作用,探索耦合模式與轉(zhuǎn)化途徑;延展介體元素的空間,借鑒傳播經(jīng)驗與運作方式。
[Abstract]:In the same value sequence, the relationship between model education and idolatry can be described in various expressions and mutual wisdom. Through the development of the subject, the field of research which is opened by the coupling of belief pursuit and practice has gradually revealed the similarities between the elements and their characteristics. The comparative study of the four components of the two elements through the subject, the object, the carrier and the medium. It is found that the form of example education and idolatry is similar, but there are essential differences, and then the corresponding countermeasures are put forward around how to promote the value expansion and reconstruction of the elements of example education, that is to strengthen the molding of the main elements, promote the innovation of ideas and the polymerization of energy, expand the function of the object elements, and promote the emotional resonance and the knowledge and practice. We should give full play to the role of carrier elements, explore ways of coupling mode and transformation, extend the space of media elements, and learn from the experience and operation mode of communication.
【作者單位】： 南通大學(xué)江蘇先進典型研究中心;
【基金】：教育部人文社會科學(xué)研究(高校思想政治工作)專項任務(wù)項目(11JDSZ3032)
【分類號】：G41

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本文編號：1980830