發(fā)布時(shí)間：2018-05-18 19:06

  本文選題：教育一元價(jià)值取向 + “問題學(xué)生”多元價(jià)值取向　； 參考：《教育理論與實(shí)踐》2014年08期

【摘要】：當(dāng)前,教育存在一元價(jià)值取向的困境,教育不允許落后卻又在制造落后者。這一困境的實(shí)質(zhì)在于教育一元價(jià)值取向與學(xué)生發(fā)展的多樣性、差異性的沖突,這一沖突也是"問題學(xué)生"產(chǎn)生的根源。堅(jiān)持以人為本,建構(gòu)教育多元價(jià)值取向是教育擺脫自身困境并解決"問題學(xué)生"現(xiàn)象的根本途徑。
[Abstract]:At present, there is a dilemma of monistic value orientation in education, which does not allow backwardness but creates laggard. The essence of this dilemma lies in the conflict between the value orientation of one element of education and the diversity and difference of the development of students, which is also the root of the "problem students". It is the fundamental way for education to get rid of its predicament and solve the phenomenon of "problem students" by insisting on people-oriented and constructing multi-value orientation of education.
【作者單位】： 廣州大學(xué)政治與公民教育學(xué)院;
【基金】：教育部2012年度人文社科規(guī)劃基金項(xiàng)目《從病理學(xué)走向人本學(xué):思想政治教育方法論的轉(zhuǎn)換——基于問題學(xué)生研究》(項(xiàng)目編號(hào):12YJA710032)的階段性研究成果
【分類號(hào)】：G40

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1906843