本文選題：農(nóng)村教育 + 非貨幣化收益　； 參考：《現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)信息》2016年07期

【摘要】：教育不僅有貨幣收益而且有巨大的非貨幣收益和溢出效應(yīng),本文在對(duì)國內(nèi)外學(xué)者理論與實(shí)證研究文獻(xiàn)梳理解讀分析,針對(duì)農(nóng)村家庭的農(nóng)村教育情況,創(chuàng)新性地把教育的非貨幣化收益和溢出效應(yīng)分為個(gè)人、家庭、村莊和農(nóng)村社會(huì)四個(gè)層次進(jìn)行研究分析。
[Abstract]:Education not only has monetary benefits, but also has huge non-monetary benefits and spillover effects. This paper analyzes the theoretical and empirical research literature of domestic and foreign scholars, aiming at the rural education situation of rural families. The non-monetization benefits and spillover effects of education are divided into four levels: individual, family, village and rural society.
【作者單位】： 晉江市農(nóng)村合作經(jīng)濟(jì)經(jīng)營管理站;北京大學(xué)教育學(xué)院;
【分類號(hào)】：G40-054

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2 孟凡杰;農(nóng)村教育該走一條什么樣的路[J];黑龍江教育;2002年09期

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本文編號(hào)：1903349