本文選題：教育過程 + 負作用　； 參考：《教育科學研究》2014年11期

【摘要】：正學校是教育機構,在實踐中卻常常被等同于教育。學校在發(fā)揮正作用的同時,也發(fā)揮著巨大的負作用。一個人在沒有上學之前,是一個正常人,上學之后他卻走向被"毀滅"。正常與毀滅之間不論有無直接關系,人的成長與教育都密不可分。一、借案例反觀"教育強制"近幾年,學生弒母、弒師、厭學自殺等事件頻頻發(fā)生,原因只有一個,他們認為家人、教師對自己要求太嚴格。"嚴格"被學生曲解為對其學習的"強制",對其自由的限制。此類痛心事件的發(fā)生,表現(xiàn)
[Abstract]:The main school is an educational institution, but in practice it is often equated with education. Schools play a positive role, but also play a huge negative role. A man is a normal man before he goes to school, and then he goes to be destroyed. Whether there is a direct relationship between normal and destruction, human growth and education are inseparable. First, in the past few years, there have been frequent incidents of students killing their mothers, killing teachers, and killing themselves. There is only one reason why they think that their families and teachers are too strict with themselves. " Strictly "misinterpreted by students as" compulsory "on their study, restrictions on their freedom." The occurrence or manifestation of such a painful event.
【作者單位】： 南京大學教育研究院;山東省濱州學院;
【分類號】：G40-05

【共引文獻】

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本文編號：1893918