本文選題：教育學(xué)理論 + 教育基本理論��； 參考：《教育探索》2016年08期

【摘要】：正教育基本理論知識是當(dāng)前我國新任教師上崗前應(yīng)該接受培訓(xùn)的內(nèi)容,也是教育學(xué)等相關(guān)專業(yè)大學(xué)生的必修課程。目前大多數(shù)教育學(xué)理論教材局限于大篇幅地闡述理論知識,忽視了理論的實踐應(yīng)用,不利于激發(fā)讀者的閱讀興趣。焦鋒主編的《教育學(xué)基礎(chǔ)與案例教程》一書由國防工業(yè)出版社于2014年3月出版。該書在教育學(xué)基本理論知識應(yīng)用于實踐方面進(jìn)行了嘗試,該書具有兩個方面的顯著特點。一是內(nèi)容豐富,具有較強(qiáng)的理論價值和實踐指導(dǎo)價值。
[Abstract]:The basic theoretical knowledge of positive education is the content that the new teachers should receive training before the new teachers should be trained, and it is also a compulsory course for the students of related major in education. Most of the educational theory textbooks are limited to elaborate theoretical knowledge, ignore the practical use of theory and are not conducive to arousing readers' interest in reading. The book of "pedagogy foundation and case" was published in March 2014 by the National Defense Industry Press. The book has been applied to practice in the basic theory of pedagogy. The book has two significant features. One is rich in content, with strong theoretical and practical value.

【作者單位】： 遵義醫(yī)學(xué)院珠海校區(qū);
【分類號】：G40

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 聶曉光;試談教育學(xué)的人文屬性[J];河南商業(yè)高等�？茖W(xué)校學(xué)報;2002年03期

2 葉巧先;認(rèn)識與分析:教育學(xué)中國化[J];理工高教研究;2002年05期

3 楊宏飛,劉佳;教育學(xué)面臨的幾個挑戰(zhàn)[J];教育理論與實踐;2003年17期

4 巴戰(zhàn)龍;教育學(xué)的尷尬[J];讀書;2003年10期

5 ;教育學(xué)的貧困[J];教師之友;2003年10期

6 孟蘭蘭;;談隱喻在教育學(xué)中的作用[J];赤峰教育學(xué)院學(xué)報;2003年01期

7 李政濤;教育學(xué)的生命之維[J];教育理論與實踐;2004年09期

8 周宗鈔,盛群力;從“科學(xué)化”到“消亡”——對教育學(xué)的回顧和前瞻[J];教育理論與實踐;2004年09期

9 李政濤;解讀課程理論與教育學(xué)的關(guān)系——兼論當(dāng)前課程研究方向的轉(zhuǎn)型[J];湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)報;2004年04期

10 李菲;試論教育學(xué)的發(fā)展與教師專業(yè)成長定位的演進(jìn)[J];教育理論與實踐;2004年21期

相關(guān)會議論文 前4條

1 ;教育學(xué)方法論是什么?[A];第二屆首都高校教育學(xué)研究生學(xué)術(shù)論壇論文集[C];2011年

2 楊小微;;中國教育學(xué)：在與相關(guān)學(xué)科的對話中成長[A];2008年度上海市社會科學(xué)界第六屆學(xué)術(shù)年會文集（年度主題卷）[C];2008年

3 李乃濤;;民間教育學(xué)述評[A];教育領(lǐng)導(dǎo)研究（第二輯）[C];2012年

4 ;第二章 教育學(xué)與心理學(xué)的修養(yǎng)[A];博物館社會教育[C];2006年

相關(guān)重要報紙文章 前9條

1 張應(yīng)強(qiáng) 中國高等教育學(xué)會高等教育學(xué)專業(yè)委員會理事長、華中科技大學(xué)教育科學(xué)研究院院長;教育學(xué)依然面臨“學(xué)科化”困境[N];中國社會科學(xué)報;2012年

2 龐守興 曲阜師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;“頂天立地”:中國教育學(xué)發(fā)展之道[N];中國社會科學(xué)報;2012年

3 伍紅林;調(diào)準(zhǔn)我們教育學(xué)的焦距和色溫[N];中國教育報;2007年

4 鐘啟泉;告別“罐裝”　走近真實[N];中國教育報;2002年

5 劉慧珍;尋找“教育學(xué)文化性格”之徑[N];中國新聞出版報;2001年

6 本報記者 金鑫;《中國教育大百科全書》：建造教育學(xué)理論大廈基石[N];中國新聞出版報;2013年

7 中國教育學(xué)會會長 顧明遠(yuǎn);《泛教育論——廣義教育學(xué)的初步探討》 探未發(fā)明的新理 入未開化的邊疆[N];中國教育報;2001年

8 周霖;重建教育理論創(chuàng)新的靈魂[N];中國教育報;2005年

9 劉旭東 西北師范大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院院長;提供平臺:引領(lǐng)教育與社會研究[N];中國社會科學(xué)報;2012年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前6條

1 程亮;教育學(xué)的“實踐”關(guān)懷[D];華東師范大學(xué);2006年

2 龐慶舉;教育學(xué)的人性假設(shè)與理論構(gòu)建的關(guān)系初探[D];華東師范大學(xué);2008年

3 朱成科;生成論哲學(xué)視閾中的現(xiàn)實教育“道路”研究[D];東北師范大學(xué);2011年

4 吳東方;復(fù)雜性理論觀照下的教育之思[D];陜西師范大學(xué);2009年

5 馬德四;教育信息化本質(zhì)研究：教育學(xué)視角[D];華東師范大學(xué);2007年

6 康永久;教育制度的生成與變革——新制度教育學(xué)論綱[D];華中師范大學(xué);2001年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 任珂;論教育學(xué)的人文意蘊(yùn)[D];華中科技大學(xué);2006年

2 王晴;“教育學(xué)立場”辨[D];華東師范大學(xué);2008年

3 王惠雨;論教育學(xué)話語的若干問題及未來趨勢[D];東北師范大學(xué);2011年

4 尹婷;批判教育學(xué)視野下的課程領(lǐng)導(dǎo)[D];山西大學(xué);2015年

5 齊姍;德國教育學(xué)在中國的引進(jìn)及其影響[D];山西大學(xué);2015年

6 楊明;真知追求與價值追求在教育學(xué)中的統(tǒng)一[D];山西大學(xué);2014年

7 陸婷;論教育學(xué)話語的形成[D];蘇州大學(xué);2009年

8 李迪;無立場教育學(xué)論析[D];東北師范大學(xué);2009年

9 王燕敏;論教育學(xué)的方法論基礎(chǔ)[D];東北師范大學(xué);2010年

10 陳雪;教育學(xué)原創(chuàng)性問題研究[D];山西大學(xué);2009年

，

本文編號：1850422