本文選題：人性 + 人性發(fā)展��； 參考：《教育研究與實(shí)驗(yàn)》2017年03期

【摘要】：教育對(duì)人的終極關(guān)懷在于成就人性的完滿。就可能性而言,教育對(duì)人性發(fā)展可以在拓展時(shí)空、引領(lǐng)方向、啟發(fā)自覺(jué)、優(yōu)化環(huán)境等方面有所作為。但現(xiàn)實(shí)中,學(xué)生人性發(fā)展基礎(chǔ)的束縛、學(xué)校教育異化的制約、社會(huì)追求物化的困擾等也使教育對(duì)人性發(fā)展面臨難為之困境。盡管如此,教育仍應(yīng)牢記育人宗旨,秉持人性的教育學(xué)立場(chǎng),在做好微觀努力的同時(shí),宏觀方面要做到:樹立人性化教育理念,堅(jiān)持培養(yǎng)"有心、有魂"的人;推進(jìn)人性化教育改革,引導(dǎo)學(xué)生人性化生命實(shí)踐;優(yōu)化家庭、學(xué)校、社會(huì)合作,形成人性化教育聯(lián)動(dòng)效應(yīng)。
[Abstract]:The ultimate concern of education for man lies in the accomplishment of human nature. As far as possibility is concerned, education can do something in expanding time and space, leading direction, enlightening consciousness, optimizing environment and so on. However, in reality, the restriction of the foundation of students' human nature development, the restriction of school education alienation, and the puzzlement of social pursuit of materialization also make education difficult to human development. Nevertheless, education should still bear in mind the aim of educating people, uphold the standpoint of human nature in pedagogy, and at the same time, at the same time do well in microscopic efforts, at the same time, macro aspects should be achieved: to establish the concept of humanized education and to persist in the cultivation of people with "heart and soul"; To promote the reform of humanized education, to guide students to practice humanized life, to optimize the cooperation among family, school and society, and to form the linkage effect of humanized education.
【作者單位】： 新鄉(xiāng)學(xué)院;
【基金】：教育部人文社會(huì)科學(xué)研究規(guī)劃基金項(xiàng)目“教育學(xué)立場(chǎng)的人性問(wèn)題研究”(項(xiàng)目編號(hào):11YJA880164)的研究成果 2016年度河南省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目(項(xiàng)目編號(hào):2016BJY020) 2017年河南省高等學(xué)校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究?jī)?yōu)秀學(xué)者資助項(xiàng)目(項(xiàng)目編號(hào):2017-YXXZ-05)的資助
【分類號(hào)】：G40

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本文編號(hào)：1849924