本文選題：道德教育 + 認(rèn)識(shí)論基礎(chǔ)　； 參考：《湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)報(bào)》2014年03期

【摘要】：道德來(lái)自文化,是文化的一部分。中西方不同的文化傳統(tǒng)造成了各自傳統(tǒng)道德教育的差異。在道德教育的過(guò)程和基礎(chǔ)上,西方重"認(rèn)知",中國(guó)重"情感";在道德教育的結(jié)果和邏輯上,西方遵循"由外而內(nèi)"的邏輯,中國(guó)遵循"由內(nèi)而外"的邏輯。文化價(jià)值多元、知識(shí)性質(zhì)改變和道德本身的復(fù)雜等一系列因素共同造成現(xiàn)代社會(huì)道德教育的認(rèn)識(shí)論困境。借鑒對(duì)中西方道德教育差異的思考,現(xiàn)代道德教育必須改變單一的以"知識(shí)"或者"情感"為基礎(chǔ)的認(rèn)識(shí)論傳統(tǒng),在"知性"與"感性"的結(jié)合中,統(tǒng)籌人的復(fù)雜性和人類生活的多樣性,從人性和人生發(fā)展的復(fù)雜性出發(fā),重建道德教育的認(rèn)識(shí)論基礎(chǔ)。
[Abstract]:Morality comes from culture and is a part of culture. Different cultural traditions in China and the West have resulted in differences in their traditional moral education. On the basis of the process and foundation of moral education, the west emphasizes "cognition" and China emphasizes "emotion", and in the result and logic of moral education, the west follows the logic of "from outside to inside" and China follows the logic of "from inside to outside". A series of factors, such as the diversity of cultural value, the change of the nature of knowledge and the complexity of morality itself, cause the epistemological dilemma of moral education in modern society. Referring to the differences in moral education between China and the West, modern moral education must change the single epistemological tradition based on "knowledge" or "emotion" in the combination of "intellectual" and "perceptual". According to the complexity of human beings and the diversity of human life, the epistemological basis of moral education is reconstructed from the complexity of human nature and the development of human life.
【作者單位】： 北京師范大學(xué)教育學(xué)部;
【基金】：北京師范大學(xué)教育學(xué)部學(xué)生科研基金資助項(xiàng)目“‘以情育人’:價(jià)值教育的情感基礎(chǔ)與機(jī)制研究“[14-03-05]
【分類號(hào)】：G41

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1847512