本文關(guān)鍵詞：對話:教育理論主體與實踐主體的交往路徑，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《湖南師范大學(xué)》 2014年

美術(shù)教育的新視野—《中小學(xué)美術(shù)教學(xué)論》的生態(tài)式建構(gòu)研究

李澤萍  

【摘要】：本文從生態(tài)藝術(shù)觀的理論和方法出發(fā),將“生態(tài)式教育”的概念引入普通高等學(xué)校美術(shù)學(xué)(教師教育)專業(yè)的美術(shù)教學(xué)理論課程-《中小學(xué)美術(shù)教學(xué)論》。借鑒“生態(tài)式教育”的藝術(shù)教育理念,探索高校美術(shù)學(xué)(教師教育)專業(yè)對中小學(xué)美術(shù)教學(xué)論課程的發(fā)展問題。 本論文主要研究方法是文獻(xiàn)資料研究、調(diào)查研究與比較研究,以此研究為基礎(chǔ),開拓美術(shù)教育的新視野,建構(gòu)生態(tài)式的美術(shù)教學(xué)論課程。論文分為四章：第一章為緒論,主要為介紹本文的選題和意義、國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀、相關(guān)的研究思路及方法；第二章為生態(tài)式藝術(shù)教育概論,著重介紹生態(tài)式藝術(shù)教育的理論基礎(chǔ)、什么是生態(tài)式藝術(shù)教育、生態(tài)式藝術(shù)教育的特點及方法；第三章為《中小學(xué)美術(shù)教學(xué)論》的現(xiàn)狀分析,主要通過相關(guān)的調(diào)查研究,分析了本課程的歷史發(fā)展、課程內(nèi)容、教學(xué)目的等,并就生態(tài)式藝術(shù)教育理論應(yīng)用于本課程進(jìn)行了一定的理論探討；第四章為本課程的生態(tài)式建構(gòu),它包括“基礎(chǔ)銜接”的生態(tài)式教學(xué)目標(biāo)、“開放對話”的生態(tài)式教學(xué)方法、“融合衍生”的生態(tài)式教學(xué)內(nèi)容、“多元整合”的生態(tài)式教學(xué)評估等；最后為結(jié)語。 本文的目的,就是通過美術(shù)教育的新視野-《中小學(xué)美術(shù)教學(xué)論》的生態(tài)式建構(gòu)研究,建構(gòu)一種生態(tài)“對話式”的美術(shù)教學(xué)模式,培養(yǎng)“開放型精英”師資,以達(dá)到建立一個和諧、自然、開放、創(chuàng)造的符合本課程要求、有師范特色的教學(xué)生態(tài)系統(tǒng)。

【關(guān)鍵詞】：
【學(xué)位授予單位】：湖南師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：G633.955
【目錄】：

下載全文 更多同類文獻(xiàn)

CAJ全文下載

(如何獲取全文？ 歡迎：購買知網(wǎng)充值卡、在線充值、在線咨詢)

CAJViewer閱讀器支持CAJ、PDF文件格式

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 李臣英;;高師美術(shù)教學(xué)論課程改革探究[J];教育與職業(yè);2012年02期

2 潘公凱;探索中國特色的現(xiàn)代美術(shù)教育之路——就中央美術(shù)學(xué)院的改革與發(fā)展答本刊記者問[J];美術(shù)研究;2003年01期

3 易英;面向21世紀(jì)的美術(shù)教育[J];美術(shù)研究;1998年04期

4 徐勇民;;新的空間 新的使命——徐勇民談中國高等美術(shù)教育改革[J];美術(shù);2011年05期

5 滕守堯;論生態(tài)式藝術(shù)教育[J];陜西師范大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版);2003年03期

6 張濤;;十年美術(shù)基礎(chǔ)教育的踐行與反思——第十屆全國高等院校美術(shù)學(xué)報年會綜述[J];世界美術(shù);2013年01期

7 黃志成,王俊;弗萊雷的“對話式教學(xué)”述評[J];全球教育展望;2001年06期

8 劉沛;美國藝術(shù)教育國家標(biāo)準(zhǔn)[J];中國美術(shù)教育;1998年05期

9 尹少淳;基礎(chǔ)美術(shù)教育改革正在進(jìn)行時——全日制義務(wù)教育美術(shù)課程改革綜述[J];中國美術(shù)教育;2002年04期

10 楊飛;小學(xué)美術(shù)學(xué)業(yè)水平評價的參照系統(tǒng)初探[J];中國美術(shù)教育;2003年02期

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 段鵬;開放的藝術(shù)及其教育[D];首都師范大學(xué);2011年

2 董云;生態(tài)觀視野下的音樂教育[D];南京師范大學(xué);2012年

【共引文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 林朝陽;;人體彩繪的審美價值[J];大舞臺;2014年07期

2 潘春宇;譚瑩;;關(guān)于現(xiàn)代設(shè)計教育專業(yè)基礎(chǔ)課建設(shè)的問題和舉措分析[J];大學(xué)教育;2014年10期

3 于曉丹;寧波;;過程模式課程編制理論的建構(gòu)及思考[J];湖北成人教育學(xué)院學(xué)報;2008年06期

4 汪尚麟;手繪圖形與平面設(shè)計[J];湖北工學(xué)院學(xué)報;2001年03期

5 劉顯波;;設(shè)計素描訓(xùn)練與設(shè)計意識的培養(yǎng)[J];湖北工業(yè)大學(xué)學(xué)報;2009年03期

6 周彥燕;;美術(shù)課堂中的“活”化教學(xué)與教師專業(yè)發(fā)展[J];湖北函授大學(xué)學(xué)報;2011年06期

7 夏強(qiáng);;繪畫創(chuàng)作過程中的觀看與語言[J];湖北函授大學(xué)學(xué)報;2011年06期

8 侯志榮;;多元智能理論在高職英語教學(xué)中的應(yīng)用初探[J];湖北函授大學(xué)學(xué)報;2011年11期

9 楊慶峰;王美達(dá);;材料 精神 設(shè)計——淺析室內(nèi)設(shè)計中的裝飾材料配置[J];河北建筑工程學(xué)院學(xué)報;2009年02期

10 程波濤;;高校美術(shù)欣賞教學(xué)三論[J];淮北煤炭師范學(xué)院學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版);2010年03期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 王東;;接受視野下的抽象藝術(shù)理論[A];新世紀(jì)美學(xué)與藝術(shù)——江蘇省美學(xué)學(xué)會第七屆會員大會暨學(xué)術(shù)研討會論文集[C];2011年

2 張浩;;潛意識或無意識與創(chuàng)造性思維[A];中國思維科學(xué)研究論文選2011年專輯[C];2012年

3 嚴(yán)支勝;;圖像時代寫生意義再認(rèn)識[A];中央美術(shù)學(xué)院青年藝術(shù)批評獎獲獎?wù)撐募?011年）[C];2012年

4 王玲;胡涌;粟俊紅;張仕固;柳曉玲;;教育生態(tài)學(xué)的研究進(jìn)展概述[A];著力提高高等教育質(zhì)量，努力增強(qiáng)高校創(chuàng)新與服務(wù)能力——北京市高等教育學(xué)會2007年學(xué)術(shù)年會論文集（上冊）[C];2008年

5 胡涌;柳曉玲;張仕固;王玲;粟俊紅;;高等教育生態(tài)系統(tǒng)的基本構(gòu)架[A];著力提高高等教育質(zhì)量，，努力增強(qiáng)高校創(chuàng)新與服務(wù)能力——北京市高等教育學(xué)會2007年學(xué)術(shù)年會論文集（上冊）[C];2008年

6 王瓊;董軼男;趙國慶;;《全新思維》對完善中小學(xué)信息技術(shù)教師能力結(jié)構(gòu)的啟示[A];第二屆首都高校教育學(xué)研究生學(xué)術(shù)論壇論文集[C];2011年

7 楊金虎;;藝術(shù)學(xué)的構(gòu)建[A];首屆中國高校美術(shù)與設(shè)計論壇論文集（上）[C];2010年

8 遲洪燕;;對于中學(xué)美術(shù)教學(xué)的幾點思考[A];首屆中國高校美術(shù)與設(shè)計論壇論文集（上）[C];2010年

9 鄧威;王冬冬;;當(dāng)下中國美術(shù)教育的傳承與流變[A];首屆中國高校美術(shù)與設(shè)計論壇論文集（上）[C];2010年

10 霍楷;;藝術(shù)設(shè)計實踐教學(xué)法的研究與應(yīng)用[A];首屆中國高校美術(shù)與設(shè)計論壇論文集（上）[C];2010年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 王慶斌;鈞瓷色彩的特征與分類體系研究[D];江南大學(xué);2010年

2 曾茂林;富有生命力的教育理論創(chuàng)生機(jī)理研究[D];東北師范大學(xué);2010年

3 郭芳;自然體育分類體系構(gòu)建及其生態(tài)化發(fā)展研究[D];東北師范大學(xué);2010年

4 徐進(jìn)波;中國山水畫裝飾性探微[D];武漢理工大學(xué);2010年

5 高志明;通感研究[D];福建師范大學(xué);2010年

6 金世余;我國中小學(xué)音樂校本課程開發(fā)研究[D];福建師范大學(xué);2010年

7 崔學(xué)榮;主體間性視野中的中國傳統(tǒng)音樂文化教育[D];福建師范大學(xué);2010年

8 方成智;艱難的規(guī)整[D];湖南師范大學(xué);2010年

9 段鵬;開放的藝術(shù)及其教育[D];首都師范大學(xué);2011年

10 陶學(xué)文;我國專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式及其創(chuàng)新研究[D];華中科技大學(xué);2011年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 吳菲;現(xiàn)代包裝設(shè)計中仿生設(shè)計的應(yīng)用研究[D];河北大學(xué);2009年

2 王黨榮;室內(nèi)外空間環(huán)境的融合與統(tǒng)一[D];河北大學(xué);2009年

3 曹藝;論漢字體設(shè)計中的“形”與“態(tài)”之美[D];安徽工程大學(xué);2010年

4 王孫琳;徽派建筑中吉祥文化及其在現(xiàn)代設(shè)計中的應(yīng)用研究[D];安徽工程大學(xué);2010年

5 王嵐;從多元智能理論視角看大學(xué)生個體差異以及多元智能大學(xué)英語教學(xué)[D];南昌航空大學(xué);2010年

6 許翠冉;黑龍江省普通高中選修Ⅰ課程實施研究[D];哈爾濱師范大學(xué);2010年

7 董玲;新課程背景下普通高中課堂教學(xué)評價研究[D];哈爾濱師范大學(xué);2010年

8 田佳;普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價實施個案研究[D];哈爾濱師范大學(xué);2010年

9 李偉;從我國城鄉(xiāng)差異看音樂教育公平[D];哈爾濱師范大學(xué);2010年

10 榮海波;七年級英語家庭作業(yè)與課堂教學(xué)效果關(guān)系的研究[D];遼寧師范大學(xué);2010年

【二級參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 馮茁;陳瑞武;;對話:教育理論主體與實踐主體的交往路徑[J];高等教育研究;2011年01期

2 何光全;;教育：向生命、生活開放——馬丁·布伯對話教育哲學(xué)與成人教育實踐[J];開放教育研究;2006年06期

3 滕守堯;融合·生態(tài)式教育·智慧[J];江蘇社會科學(xué);2005年04期

4 陳于書;;家具設(shè)計工作室制項目教學(xué)模式的探索[J];家具與室內(nèi)裝飾;2011年08期

5 荀振芳;教育:對生命本原的追問和超越——雅斯貝爾斯《什么是教育》述評[J];大學(xué)教育科學(xué);2004年02期

6 張增田;;經(jīng)驗與文本:對話教學(xué)的課程觀解讀[J];教育理論與實踐;2008年11期

7 汪霞;后現(xiàn)代課程研究的特點及對我國課程改革的意義[J];教育評論;2002年06期

8 鐘啟泉;;“知識教學(xué)”辨[J];教育探究;2007年03期

9 岳曉東;批判思維的形成與培養(yǎng):西方現(xiàn)代教育的實踐及其啟示[J];教育研究;2000年08期

10 魯潔;關(guān)系中的人:當(dāng)代道德教育的一種人學(xué)探尋[J];教育研究;2002年01期

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 于曉晶;后哲學(xué)文化為基礎(chǔ)的學(xué)校音樂教育[D];南京師范大學(xué);2011年

2 郭曉明;課程知識與個體精神自由[D];南京師范大學(xué);2003年

3 王牧華;課程研究的生態(tài)主義向度[D];西南師范大學(xué);2004年

4 安桂清;整體課程研究[D];華東師范大學(xué);2004年

5 易曉明;尋找失落的藝術(shù)精神[D];南京師范大學(xué);2004年

6 賀祖斌;中國高等教育系統(tǒng)的生態(tài)學(xué)分析[D];華中科技大學(xué);2004年

7 閆旭蕾;教育中的“肉”與“靈”[D];南京師范大學(xué);2006年

8 趙玉;道家與儒家的生態(tài)觀與審美觀[D];山東大學(xué);2006年

9 覃江梅;音樂教育哲學(xué)的審美范式與實踐范式[D];南京師范大學(xué);2008年

10 何靜;身體意象與身體圖式——具身認(rèn)知研究[D];浙江大學(xué);2009年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前3條

1 晏娜;視覺思維的形成以及在現(xiàn)代美術(shù)課中的開發(fā)和應(yīng)用[D];江西師范大學(xué);2006年

2 邢存華;新課程觀下母語音樂課程資源開發(fā)的相關(guān)問題研究[D];首都師范大學(xué);2006年

3 董云;尼日利亞傳統(tǒng)音樂文化的教學(xué)[D];南京師范大學(xué);2007年

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 余玉梅;陳惠琴;;讓區(qū)域活動“趣”味盎然——談生態(tài)式區(qū)域活動的設(shè)置與利用[J];科學(xué)大眾(科學(xué)教育);2011年05期

2 ;[J];;年期

3 ;[J];;年期

4 ;[J];;年期

5 ;[J];;年期

6 ;[J];;年期

7 ;[J];;年期

8 ;[J];;年期

9 ;[J];;年期

10 ;[J];;年期

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 李澤萍;美術(shù)教育的新視野—《中小學(xué)美術(shù)教學(xué)論》的生態(tài)式建構(gòu)研究[D];湖南師范大學(xué);2014年

2 孔憲君;基于生態(tài)定位的高職藝術(shù)設(shè)計教育課程體系構(gòu)建[D];河北大學(xué);2009年

  本文關(guān)鍵詞：對話:教育理論主體與實踐主體的交往路徑，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：180747