本文選題：可視化工具 + 翻轉(zhuǎn)課堂�。� 參考：《現(xiàn)代教育技術(shù)》2017年01期

【摘要】：文章較為系統(tǒng)地探討了可視化工具在即時(shí)測評(píng)學(xué)生學(xué)習(xí)、記錄學(xué)生學(xué)習(xí)過程、隨機(jī)選擇學(xué)生等方面對(duì)翻轉(zhuǎn)課堂面授教學(xué)的支持作用�；诖�,文章以"教育傳播學(xué)"課程為例,面向D大學(xué)2014級(jí)教育技術(shù)學(xué)專業(yè)的47名本科生開展了可視化工具支持的翻轉(zhuǎn)課堂面授教學(xué)實(shí)踐研究。研究表明,可視化工具的使用,為面授教學(xué)創(chuàng)設(shè)了全員參與的課堂;其在翻轉(zhuǎn)課堂面授教學(xué)的有效應(yīng)用,對(duì)教師能力和軟硬件環(huán)境均提出了更高的要求。
[Abstract]:This paper systematically discusses the functions of visualization tools in evaluating students' learning, recording students' learning process and randomly selecting students. Based on this, taking the course of Educational Communication as an example, 47 undergraduates majoring in Educational Technology in D University of 2014 have carried out the practical research on the flipped classroom teaching supported by visual tools. The research shows that the use of visualization tools creates a classroom in which all members participate in face-to-face teaching, and its effective application in flip classroom teaching puts forward higher requirements for teachers' ability and hardware and software environment.
【作者單位】： 東北師范大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與信息技術(shù)學(xué)院;
【基金】：東北師范大學(xué)教師教學(xué)發(fā)展研究項(xiàng)目“新興信息技術(shù)支持的大學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂的實(shí)證研究”(項(xiàng)目編號(hào):15B1XZJ012)的階段性研究成果
【分類號(hào)】：G434;G40-05

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前3條

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【共引文獻(xiàn)】

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1785182