本文選題：快樂教育 + 西方教育思想史��； 參考：《課程.教材.教法》2015年03期

【摘要】：西方崇尚快樂的教育思想由來已久,經(jīng)歷了一個(gè)不斷發(fā)展和完善的歷史過程,并與其長期信奉的自然主義、快樂主義哲學(xué)息息相關(guān)�？偨Y(jié)和探討西方快樂教育思想的演進(jìn)過程、理論基礎(chǔ)、主要內(nèi)涵和基本觀點(diǎn),特別是快樂與教育教學(xué)的過程、目標(biāo)、內(nèi)容、原則、方法、評(píng)價(jià)的一系列關(guān)系,對(duì)于我們理解和研究現(xiàn)今西方快樂教育教學(xué)的理論和實(shí)踐都具有重要的啟發(fā)意義。
[Abstract]:The western educational thought of advocating happiness has a long history, has experienced a continuous development and improvement of the historical process, and is closely related to its long-held philosophy of naturalism and happiness. This paper summarizes and discusses the evolution process, theoretical basis, main connotation and basic viewpoint of western happiness education thought, especially a series of relations between happiness and teaching process, goal, content, principle, method and evaluation. It is of great significance for us to understand and study the theory and practice of happiness education in the West.
【作者單位】： 人民教育出版社;
【分類號(hào)】：G40-09

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前5條

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【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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相關(guān)會(huì)議論文 前5條

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相關(guān)重要報(bào)紙文章 前10條

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本文編號(hào)：1780552