本文選題：思想政治教育學(xué)　切入點(diǎn)：前沿研究　出處：《中國(guó)教育學(xué)刊》2014年02期

【摘要】：正孫其昂教授在本書自序中感嘆,現(xiàn)在又到思想政治教育學(xué)新突破的關(guān)節(jié)點(diǎn)了,他建議對(duì)相應(yīng)的一級(jí)學(xué)科進(jìn)行布局調(diào)整,使之具有相對(duì)獨(dú)立的自治空間進(jìn)而體現(xiàn)"思想政治教育自覺(jué)性"。針對(duì)思想政治教育"元問(wèn)題",作者為基本理論正本溯源,引發(fā)了對(duì)于思想政治教育本質(zhì)的定性反思。原本作為論證前提的依據(jù)卻成為問(wèn)題的懸設(shè),多元、多維、多層等看似客觀全面的描述讓思想政治教育本質(zhì)的現(xiàn)有理解和界定變得撲朔迷離。之前,此類前沿研究并沒(méi)有如愿在思想政治教育實(shí)踐中發(fā)揮作用,究其原
[Abstract]:In his preface to this book, Professor Sun Qiang laments that he is now at the juncture of a new breakthrough in ideological and political education. He suggests that the distribution of the corresponding first-level disciplines be adjusted.So that it has a relatively independent autonomous space to reflect the "ideological and political education consciousness."In view of the "meta-problem" of ideological and political education, the author traces the origin of the basic theory and causes qualitative reflection on the essence of ideological and political education.As the premise of the argument, however, the original basis has become the question of the suspension, plural, multidimensional, multi-level and other seemingly objective and comprehensive description of the ideological and political education essence of the existing understanding and definition has become complicated and confusing.Previously, this kind of frontier research did not play a role in the practice of ideological and political education.
【作者單位】： 大連工業(yè)大學(xué)思政部;
【分類號(hào)】：G236

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本文編號(hào)：1720245