本文選題：教育思維方式　切入點(diǎn)：教育活動(dòng)　出處：《教育理論與實(shí)踐》2014年16期

【摘要】：教育思維方式是人們?cè)谟^(guān)察教育現(xiàn)象、提出教育問(wèn)題、分析教育問(wèn)題、評(píng)價(jià)教育問(wèn)題和解決教育問(wèn)題的過(guò)程中所體現(xiàn)出來(lái)的較為穩(wěn)定、業(yè)已形成的認(rèn)識(shí)框架和思維線(xiàn)路。它由價(jià)值導(dǎo)向系統(tǒng)、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)、智慧操作系統(tǒng)、動(dòng)力調(diào)控系統(tǒng)等四個(gè)系統(tǒng)要素構(gòu)成。教育思維方式在整個(gè)認(rèn)識(shí)活動(dòng)中起著選擇、整合和解釋的功能,在具體的教育實(shí)踐活動(dòng)中,表現(xiàn)為"轉(zhuǎn)換—指導(dǎo)—決策"功能、調(diào)控功能和評(píng)價(jià)功能。教育思維方式的確立具有重大的意義,它制約著教育活動(dòng)的樣態(tài),引領(lǐng)著教育變革的方向,并影響著教育問(wèn)題的解決。
[Abstract]:The mode of educational thinking is a relatively stable and formed cognitive framework and thinking line which is embodied in the process of observing the educational phenomena, raising the educational problems, analyzing the educational problems, evaluating the educational problems and solving the educational problems.It consists of four system elements: value oriented system, knowledge and experience system, intelligent operating system and dynamic control system.The mode of thinking of education plays the function of choosing, integrating and explaining in the whole cognition activity. In the concrete practice of education, it is shown as the function of "transformation-guidance-decision", the function of regulation and control and the function of evaluation.The establishment of educational thinking mode is of great significance, which restricts the pattern of educational activities, leads the direction of educational reform and affects the solution of educational problems.
【作者單位】： 安徽師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【基金】：全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃單位資助教育部規(guī)劃課題《中西教育思維方式的比較與會(huì)通研究》(課題編號(hào):FAB120523)的研究成果之一
【分類(lèi)號(hào)】：G40-011

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