本文選題：大數(shù)據(jù)　切入點(diǎn)：教育研究范式　出處：《教育科學(xué)研究》2016年08期

【摘要】：大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來不僅改變了人們的生活、工作和思維方式,而且將引發(fā)科學(xué)研究范式的轉(zhuǎn)變。在大數(shù)據(jù)時(shí)代,科學(xué)研究更加注重全體而非抽樣,更加注重發(fā)現(xiàn)而非實(shí)證,更加注重研究效率而非精確度,更加注重相關(guān)研究而非因果研究。與此同時(shí),我國教育研究范式也存在著諸如重文獻(xiàn)研究,研究方法單一,缺乏理論基礎(chǔ)與分析框架等問題。因此,教育研究范式的轉(zhuǎn)變勢在必行。我國教育研究范式不僅要重視公共教育數(shù)據(jù)資源的深度挖掘,全方位、多方法的數(shù)據(jù)收集,理論基礎(chǔ)與分析框架的清晰確立,而且還應(yīng)重視知識理論的原創(chuàng)性貢獻(xiàn)。
[Abstract]:The arrival of big data not only changes people's life, work and way of thinking, but also leads to a paradigm shift in scientific research.In big data's time, scientific research paid more attention to the whole rather than the sampling, the discovery rather than the demonstration, the efficiency rather than the precision, and the related research rather than the causality research.At the same time, there are still some problems in the educational research paradigm in China, such as the emphasis on literature research, the single research method and the lack of theoretical basis and analytical framework.Therefore, the transformation of educational research paradigm is imperative.The educational research paradigm of our country should not only pay attention to the deep mining of public educational data resources, omnidirectional and multi-method data collection, the clear establishment of theoretical basis and analytical framework, but also attach importance to the original contribution of knowledge theory.
【作者單位】： 西華師范大學(xué)教育學(xué)院;
【基金】：國家社會科學(xué)基金“十二五”規(guī)劃2015年度教育學(xué)一般課題“中國傳統(tǒng)蒙學(xué)的德育思想研究”(BEA150074)的成果
【分類號】：G40-032

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5 如皋市教育局教科室 袁s，

本文編號：1716946