發(fā)布時(shí)間：2018-04-05 13:16

  本文選題：教育政策學(xué)　切入點(diǎn)：學(xué)科體系　出處：《沈陽師范大學(xué)》2017年碩士論文

【摘要】：教育政策學(xué)作為一門獨(dú)立的學(xué)科,構(gòu)建科學(xué)完備的學(xué)科體系是其成熟的重要標(biāo)志。學(xué)科論和教育政策學(xué)學(xué)科的基本理論是構(gòu)建教育政策學(xué)學(xué)科體系的方法論基礎(chǔ)。本文從作為一門學(xué)科的教育政策學(xué)結(jié)構(gòu)層面出發(fā),構(gòu)建教育政策學(xué)學(xué)科體系的三種形態(tài),即以知識形態(tài)為核心、以組織形態(tài)為基礎(chǔ)、以活動形態(tài)為表現(xiàn)形式的教育政策學(xué)學(xué)科體系。第一章是教育政策學(xué)學(xué)科體系的核心概念界定。本章首先界定關(guān)涉教育政策學(xué)學(xué)科體系研究的核心概念,包括“學(xué)科”、“學(xué)科體系”、“教育政策學(xué)”、“教育政策學(xué)學(xué)科體系”,對其內(nèi)涵與外延進(jìn)行研究,為構(gòu)建教育政策學(xué)學(xué)科體系的三種形態(tài)確定概念邊界。第二章是構(gòu)建教育政策學(xué)學(xué)科體系的方法論闡述。在相關(guān)概念研究的基礎(chǔ)上,以學(xué)科論和教育政策學(xué)學(xué)科的基本理論為指導(dǎo),深入研究教育政策學(xué)學(xué)科體系構(gòu)建的方法論問題。第三章是構(gòu)建教育政策學(xué)學(xué)科體系。首先,通過對作為一門學(xué)科的教育政策學(xué),在結(jié)構(gòu)層面上劃分為三種形態(tài),并對三種形態(tài)的關(guān)系進(jìn)行探討,提出構(gòu)建教育政策學(xué)學(xué)科體系的三種形態(tài)。其次,從我國教育政策學(xué)學(xué)科發(fā)展的不同階段出發(fā),梳理出教育政策學(xué)學(xué)科體系的知識形態(tài),在知識形態(tài)基礎(chǔ)上,構(gòu)建教育政策學(xué)學(xué)科體系的組織形態(tài)和活動形態(tài);最后,對國外教育政策學(xué)學(xué)科體系的三種形態(tài)的現(xiàn)狀進(jìn)行分析,繼而為構(gòu)建我國教育政策學(xué)學(xué)科體系的三種形態(tài)有所借鑒,完善我國教育政策學(xué)學(xué)科體系。第四章是我國教育政策學(xué)學(xué)科體系的問題和對策研究。通過分析我國建國以來具有一定代表性的185本教育政策學(xué)著作和教材、教育政策學(xué)科專家的訪談總結(jié)、以及搜集整理的資料,得出目前我國的教育政策學(xué)學(xué)科體系還不夠完善,三種形態(tài)的教育政策學(xué)學(xué)科體系發(fā)展極不均衡,組織形態(tài)和活動形態(tài)的教育政策學(xué)學(xué)科體系建構(gòu)相對滯后和缺失。
[Abstract]:As an independent discipline, the establishment of a scientific and complete discipline system is an important sign of its maturity.The basic theory of discipline theory and education policy discipline is the methodological basis of constructing the discipline system of education policy science.Starting from the structural level of educational policy as a discipline, this paper constructs three forms of the discipline system of educational policy, that is, the knowledge form is the core, and the organizational form is the foundation.The discipline system of educational policy in the form of activity.The first chapter is the definition of the core concept of the discipline system of educational policy.This chapter first defines the core concepts of the discipline system of educational policy, including "discipline", "discipline system", "educational policy system", "educational policy discipline system", and studies its connotation and extension.In order to construct the three forms of educational policy discipline system, define the concept boundary.The second chapter is the methodology of constructing the discipline system of educational policy.Based on the research of related concepts and guided by the basic theories of discipline theory and educational policy discipline, the methodology of constructing the discipline system of educational policy science is studied in depth.The third chapter is to construct the discipline system of educational policy.First of all, education policy as a discipline is divided into three forms on the structural level, and the relationship between the three forms is discussed, and three forms of constructing the discipline system of educational policy science are put forward.Secondly, starting from the different stages of the development of the discipline of educational policy science in China, this paper combs out the knowledge form of the discipline system of educational policy science, and on the basis of the knowledge form, constructs the organizational form and the activity form of the discipline system of education policy science.This paper analyzes the present situation of the three forms of the discipline system of educational policy science abroad, and then makes reference to the construction of the three forms of the discipline system of education policy science of our country, and consummates the discipline system of education policy science of our country.Chapter four is the research on the problems and countermeasures of educational policy discipline system in China.Through the analysis of 185 representative books and textbooks of education policy since the founding of the people's Republic of China, the interview and summary of experts on education policy, and the data collected and collated, it is concluded that the discipline system of education policy in our country is not perfect at present.The development of the three forms of educational policy discipline system is extremely unbalanced, and the construction of the educational policy discipline system of the organizational form and the activity form is relatively lagging behind and lacking.
【學(xué)位授予單位】：沈陽師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號】：G40-011.8

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：1714910