本文選題：教育學(xué)研究　切入點(diǎn)：教育學(xué)者　出處：《教育學(xué)報(bào)》2016年04期

【摘要】：正長期致力于教學(xué)理論反思和建設(shè)的徐繼存教授,在最近出版的著作《教育學(xué)的學(xué)科立場》(北京師范大學(xué)出版社2014年版,以下簡稱《立場》)中,對自己的教育研究經(jīng)歷做了回顧:從初識教學(xué)論、再學(xué)教學(xué)論、教授教學(xué)論、問題教學(xué)論、守望教學(xué)論到踐行教學(xué)論,我們就不難理解他在本書中對教育學(xué)的關(guān)切和認(rèn)識,是基于他自己的教育生活,也能體會出他這是由心發(fā)出、由行詮釋的教育學(xué)者的立場。一、《立場》的立論前提:一個(gè)理論貢獻(xiàn)
[Abstract]:Professor Xu Jichun, who has been devoted to the reflection and construction of teaching theory for a long time, in his recent book, the Disciplinary standpoint of Pedagogy (Beijing normal University Press, 2014, hereinafter referred to as "standpoint"),The author reviews his own educational research experience: from the theory of initial teaching, the theory of re-study teaching, the theory of teaching teaching, the theory of problem teaching, the theory of watch teaching to the theory of practice teaching, it is not difficult to understand his concern and understanding of pedagogy in this book.It is based on his own educational life, and can also realize that this is from the heart, interpreted by the interpretation of the position of educationalists.The premise of the position: a theoretical contribution
【作者單位】： 沈陽師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【分類號】：G40-03

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 趙蒙成;教育學(xué)的迷惘[J];讀書;2001年05期

2 柳士彬;對教育學(xué)科學(xué)性的反思與重構(gòu)[J];南京師大學(xué)報(bào)(社會科學(xué)版);2004年05期

3 梁清,盧艷紅;文化轉(zhuǎn)型與教育學(xué)自覺[J];現(xiàn)代教育科學(xué);2004年11期

4 岳偉;中國教育學(xué)研究的反思與方向定位[J];教育研究與實(shí)驗(yàn);2004年01期

5 馬鳳岐;應(yīng)重視教育學(xué)研究的方法論問題[J];煤炭高等教育;2005年02期

6 劉偉芳;我國教育學(xué)研究對象的歷時(shí)考察與現(xiàn)時(shí)探討[J];當(dāng)代教育科學(xué);2005年13期

7 檀傳寶;什么是“發(fā)展教育學(xué)”?——關(guān)于發(fā)展教育學(xué)及其研究的若干設(shè)想[J];教育學(xué)報(bào);2005年03期

8 左敏,李敏;淺析教育學(xué)研究熱點(diǎn)[J];四川教育學(xué)院學(xué)報(bào);2005年10期

9 李沖鋒;;試論教育學(xué)利益[J];內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版);2006年01期

10 王洪才;;教育學(xué):學(xué)科還是領(lǐng)域[J];廈門大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會科學(xué)版);2006年01期

相關(guān)會議論文 前6條

1 石芳芳;;淺談教育學(xué)的基本概念及發(fā)展趨向[A];2014年9月現(xiàn)代教育教學(xué)探索學(xué)術(shù)交流會論文集[C];2014年

2 肖紹明;;教育學(xué)的話語分析轉(zhuǎn)向[A];教育領(lǐng)導(dǎo)研究（第二輯）[C];2012年

3 戴大明;;“格物”新釋及其教育學(xué)啟示[A];和諧共生：2007年全國博士生（教育類）學(xué)術(shù)論壇論文集[C];2007年

4 卜玉華;;試論人文學(xué)科領(lǐng)域中的教育學(xué)尺度[A];上海市社會科學(xué)界第五屆學(xué)術(shù)年會文集（2007年度）（哲學(xué)·歷史·人文學(xué)科卷）[C];2007年

5 李放放;;淺析領(lǐng)導(dǎo)教育學(xué)的研究對象[A];構(gòu)建和諧社會與領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)創(chuàng)新——中國領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)研究會學(xué)術(shù)研討會論文集[C];2006年

6 吳學(xué)謀;郭定和;;從泛系觀看科技教育創(chuàng)新——泛系教育學(xué)論略[A];海峽兩岸面向21世紀(jì)科技教育創(chuàng)新研討會論文集[C];2000年

相關(guān)重要報(bào)紙文章 前10條

1 周亞棣;教育學(xué)的本土化與國際化[N];光明日報(bào);2004年

2 江　搏;首都師大舉起“發(fā)展教育學(xué)”旗幟[N];中國教育報(bào);2002年

3 王兆t，

本文編號：1711884