本文選題：童年研究　切入點(diǎn)：社會(huì)建構(gòu)范式　出處：《教育學(xué)術(shù)月刊》2015年03期

【摘要】：受20世紀(jì)哲學(xué)思潮特別是后現(xiàn)代思潮的影響,自菲利普·阿利埃斯提出"童年是一種社會(huì)建構(gòu)"之后,引發(fā)了西方50余年來(lái)從社會(huì)文化視角建構(gòu)童年的熱潮,并形成了社會(huì)建構(gòu)童年研究范式。該范式認(rèn)為不能將童年視為一種存在于個(gè)體身上的固有特點(diǎn),不存在本質(zhì)意義上的童年,童年是歷史的、社會(huì)文化的產(chǎn)物,是一種社會(huì)建構(gòu)。中國(guó)的童年研究需要系統(tǒng)了解西方社會(huì)建構(gòu)童年研究范式的思想性質(zhì)、話語(yǔ)立場(chǎng)、表達(dá)方式以及建構(gòu)步驟,系統(tǒng)梳理50年來(lái)從社會(huì)文化視角先后出現(xiàn)的三種童年研究途徑的主要理論觀點(diǎn)及其方法,分析社會(huì)建構(gòu)范式童年研究的貢獻(xiàn)和局限,從而更好地推進(jìn)童年研究以及童年社會(huì)政策實(shí)踐。
[Abstract]:Influenced by the philosophical trend of thought in the 20th century, especially the postmodern trend of thought, since Philip Alias put forward "childhood is a kind of social construction", it has caused the upsurge of constructing childhood from the perspective of social culture in the West for more than 50 years. The paradigm of the study of social constructional childhood, which holds that childhood cannot be regarded as an inherent characteristic of the individual, does not exist in the essential sense of childhood, is the product of history and social culture. Chinese childhood research requires a systematic understanding of the ideological nature, discourse position, expression and construction steps of the paradigm of constructing childhood research in western societies. This paper systematically combs the main theoretical viewpoints and methods of the three approaches to childhood research from the perspective of social culture in the past 50 years, and analyzes the contribution and limitation of the social constructive paradigm of childhood research. In order to better promote childhood research and childhood social policy practice.
【作者單位】： 常熟理工學(xué)院;常熟理工學(xué)院兒童發(fā)展研究中心;
【基金】：教育部人文社會(huì)科學(xué)青年基金項(xiàng)目(10YJCZH112)階段性研究成果
【分類號(hào)】：G40-03

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1681465