本文選題：新文化史　切入點(diǎn)：教育敘事　出處：《寧波教育學(xué)院學(xué)報(bào)》2017年02期

【摘要】：新文化史在敘事材料、敘事風(fēng)格和敘事方式三方面取得了較大的突破,主要表現(xiàn)為故事與"碎片"、從"文本"到"修辭",以及影像資料的運(yùn)用。職業(yè)教育敘事發(fā)展存在著"瓶頸"問(wèn)題,主要體現(xiàn)在為敘事較少且停留在經(jīng)驗(yàn)層面的描述、敘事風(fēng)格單一,不追求修辭、敘事方式單調(diào)等方面。新文化史所取得的突破,為職業(yè)教育敘事的轉(zhuǎn)向提供了良好的經(jīng)驗(yàn)。
[Abstract]:New cultural history has made great breakthroughs in three aspects: narrative material, narrative style and narrative style. The main performance is the story and "fragments", from "text" to "rhetoric", and the use of video materials. There is a "bottleneck" problem in the development of narrative of vocational education, which is mainly reflected in the description of less narration and remaining in the level of experience. The breakthrough in the new cultural history provides a good experience for the turn of narrative in vocational education.
【作者單位】： 華東師范大學(xué)教育學(xué)部;
【分類號(hào)】：G40-03

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