本文選題：教育學(xué)　切入點(diǎn)：追求　出處：《山西大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版)》2014年02期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：教育學(xué)追求什么,是教育學(xué)的目的問題,又關(guān)聯(lián)著教育學(xué)的學(xué)科自覺,值得重視。我們從教育學(xué)所有的,可以推出教育學(xué)所做的,而其所做的則指向其所追求的。簡(jiǎn)單地說,教育學(xué)的基本追求有四個(gè):發(fā)現(xiàn)教育的本質(zhì)、構(gòu)造理想的教育、創(chuàng)造教育的方法和設(shè)計(jì)教育者的形象。這四種追求雖非教育學(xué)追求的全部,卻是基礎(chǔ)的和核心的,人們以此為標(biāo)準(zhǔn)可以判斷具體研究的分量,以此為目標(biāo)可以引導(dǎo)教育學(xué)研究。
[Abstract]:What pedagogy pursues is the goal of pedagogy, and it is also related to the discipline consciousness of pedagogy, which is worthy of attention. From what pedagogy has, we can deduce what pedagogy has done, and what it does points to what it pursues. There are four basic pursuits of pedagogy: to discover the essence of education, to construct ideal education, to create educational methods and to design the image of educator. People can judge the weight of specific research and guide pedagogy research with this criterion.
【作者單位】： 山西大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【分類號(hào)】：G40-02

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