本文關鍵詞：教育神經科學的理論與實踐——從“實驗室”到“教室”的學習科學，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《第五屆全國音樂心理學學術研討會論文集》2014年

科學與藝術的跨界聯(lián)姻——“音樂教育中的心智與腦”國際研討會引發(fā)的思考

宋蓓  侯建成  

【摘要】：正近年來,隨著認知神經科學等學科的迅猛發(fā)展以及與教育等人文學科的不斷交融,一個鏈接神經生物學、認知科學、教育學等多學科的領域——"心智、腦與教育(Mind,Brain and Education)"已經誕生1。在音樂領域,類似的研究模式也正在逐漸形成,但要真正將心理學、神經科學與認知科學的研究發(fā)現(xiàn)轉化為對音樂教育實踐有益的應用性成果,還需要音樂教育領域的研究者、教育政策制定者以及神經科學研究者聯(lián)合起來,進行高度跨學科的整合研究。在這一背景下,來自認知神經科學、教育神經科學、心理學、音樂教育學、音樂心理學以及音樂治療學等多個領域的專家、學者于近日齊聚當今教育領域世界排名第一的英國倫

【作者單位】：哈爾濱師范大學音樂學院 美國德克薩斯理工大學人類科學院暨神經成像中心
【分類號】：J60-2
【正文快照】：

近年來,隨著認知神經科學等學科的迅猛發(fā)展以及與教育等人文學科的不斷交融,一個鏈接神經生物學、認知科學、教育學等多學科的領域——“心智、腦與教育(Mind,Brain andEducation)”已經誕生1。在音樂領域,類似的研究模式也正在逐漸形成,但要真正將心理學、神經科學與認知科學

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本文編號：160819