本文關鍵詞： 人性 能動性 實質本質全質性 趨教向學性 進取退行二重性　出處：《蘇州大學學報(教育科學版)》2016年02期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：能動性是現(xiàn)實生態(tài)人自主生存的本質所在,是人類生命律動性實質存在過程中自我意識與行動不斷生發(fā)生成和展示創(chuàng)造的生態(tài)趨向、主導性能和元生動力,是人類元個體生態(tài)及其復合社會生態(tài)簡單性有效生產和復雜性公平生活有機統(tǒng)一的簡明性質量生存的人性主導要素。能動性本質與律動性實質有機結合構成完整的人性全質,合力演化出人類更好生存、享有和發(fā)展的豐富文明形態(tài)。能動性具有進取性和退行性生存取向的二重性。既定的文化—道德—制度體系的低成本慣性和保守傾向往往會誘發(fā)、激活和強化能動性的退行性向,成為文化肥大—貧瘠、教育過度—短缺、學習狹隘—泛化乃至教育—社會被動退化的始傭與元兇。人類必然且必須自覺激發(fā)和利用能動性的進取品性與張力,尊重和依托律動性的基本限度與定力,把人類生存引向擇良施教、竟優(yōu)為學、自主互動、進取博弈和實值創(chuàng)新的健全形態(tài)。
[Abstract]:Initiative is the essence of the independent existence of human beings in reality, and it is the ecological trend, leading performance and motive force of creation, which is constantly generated and displayed by self-consciousness and action in the process of existence of rhythmic nature of human life. Human meta-individual ecology and its complex social ecology are the leading elements of human nature which are simple and effective production and organic unity of complexity and fair life quality of human existence. The dynamic nature and the rhythmic essence combine organically to form the complete human nature. Together, we have evolved a rich form of civilization in which mankind can survive better, enjoy and develop. Initiative has a dual orientation of enterprising and degenerative survival. The low cost inertia and conservative tendency of established cultural, moral and institutional systems are often induced. Activate and strengthen the degenerative direction of initiative, become cultural hypertrophy-barren, education over- shortage, Learning narrow-generalization and even education-society passive degradation of the original and culprit. Human beings must and must consciously stimulate and utilize the initiative and tension, respect and rely on the basic limits and determination of rhythm, Leading human existence to good teaching, learning, independent interaction, enterprising game and real value innovation.
【作者單位】： 河北大學教育學院;
【分類號】：G40

【相似文獻】

相關期刊論文 前10條

1 馬君;學習興趣的形成與培養(yǎng)[J];黑龍江教育學院學報;2002年02期

2 王朝彬;創(chuàng)建學習型社會 促進人的全面發(fā)展[J];學習導報;2003年06期

3 卜小樂;建設學習型單位的重點在于科室[J];引進與咨詢;2004年11期

4 徐季楨;著眼執(zhí)政能力建設 創(chuàng)建學習型辦公廳(室)[J];秘書工作;2004年11期

5 楊煥玲;;努力培養(yǎng)學習興趣[J];新聞愛好者(理論版);2007年05期

6 吳華英;;如何開展合作交流學習活動[J];科技信息;2010年16期

7 樓一峰;;推動社區(qū)終身學習的重要思考[J];成才與就業(yè);2012年11期

8 喬愛玲;高潔;;基于在線學習活動的教師研修模式的設計研究[J];中國電化教育;2013年10期

9 井上弘;鐘銳;;教學中的學習活動[J];全球教育展望;1981年01期

10 申繼亮;中學生學習興趣的評估[J];心理發(fā)展與教育;1988年04期

相關會議論文 前10條

1 王強林;;試論“學習型社會”與貴州的前途[A];貴州省科學社會主義暨政治學學會2003年年會論文集[C];2003年

2 李希周;王菊紅;呂曉軍;鄭利平;;探究體育的研究性學習[A];第七屆全國體育科學大會論文摘要匯編（一）[C];2004年

3 劉望道;;通過創(chuàng)建學習型社會,提高政府構建和諧社會的能力[A];“落實科學發(fā)展觀 構建和諧社會”研討會論文集[C];2005年

4 劉望道;;通過創(chuàng)建學習型社會,提高政府構建和諧社會的能力[A];湖北省行政管理學會2005年年會論文集[C];2005年

5 王小娟;;激發(fā)學生學習興趣 引導學生主動參與學習[A];中華教育理論與實踐科研論文成果選編（第二卷）[C];2012年

6 覃集貴;;讓學生快樂有效地學習數(shù)學[A];2013年5月現(xiàn)代教育教學探索學術交流會論文集[C];2013年

7 牟秀蓉;熊心輝;;淺談培養(yǎng)小學生數(shù)學學習習慣[A];中華教育理論與實踐科研論文成果選編（第3卷）[C];2010年

8 成東霞;;如何培養(yǎng)學生的學習興趣[A];中華教育理論與實踐科研論文成果選編（第3卷）[C];2010年

9 朱琳;;學生良好學習習慣的培養(yǎng)[A];國家教師科研基金“十一五”成果集（中國名校卷）（一）[C];2009年

10 馬曉輝;雷靂;王薇;;《青少年學習活動沉醉感量表》的編制及驗證[A];增強心理學服務社會的意識和功能——中國心理學會成立90周年紀念大會暨第十四屆全國心理學學術會議論文摘要集[C];2011年

相關重要報紙文章 前10條

1 范飛虹;昌飛公司深入推進學習改善活動[N];中國航空報;2006年

2 高雅杰 （作者單位：市房地產市場管理處）;創(chuàng)建學習型社會 爭做學習型個人[N];通化日報;2007年

3 本報評論員;創(chuàng)建學習型社會 推進第三次跨越[N];溫州日報;2007年

4 記者 劉琰;部署開展向王付威同志學習活動[N];周口日報;2008年

5 吳建煒;學習要避免泛化[N];金華日報;2008年

6 強金榮;安塞縣102個單位高起點開展深入學習實踐科學發(fā)展觀活動[N];延安日報;2008年

7 本報特約評論員;高度重視學習這個基礎[N];中國航空報;2009年

8 記者 劉敏;確保學習實踐活動取得實效[N];眉山日報;2009年

9 本報記者 韓忠智;筑起終身學習的平臺[N];中國老年報;2009年

10 本報評論員;在深入學習中形成新共識[N];國家電網報;2009年

相關博士學位論文 前3條

1 李青;學習活動建模[D];華東師范大學;2005年

2 潘瑤珍;科學教育中的論證教學[D];華東師范大學;2013年

3 徐學福;模擬視角下的探究教學研究[D];西南師范大學;2003年

相關碩士學位論文 前10條

1 湯才梅;場館學習活動的設計與開發(fā)[D];上海師范大學;2015年

2 李少卿;學習型文化與組織創(chuàng)新關系的研究[D];天津商業(yè)大學;2015年

3 尹誦;改革開放初期中國共產黨開展學習活動的研究[D];曲阜師范大學;2015年

4 張秋丹;論人的虛擬性學習活動[D];貴州師范大學;2015年

5 嚴春紅;高中生學習物理的心理因素研究[D];廣西師范學院;2015年

6 王麗達;城市化進程中新市民教育現(xiàn)狀及問題研究[D];廣西師范大學;2015年

7 杜雯;初中語文課堂合作學習的問題及對策研究[D];海南師范大學;2015年

8 黃蓉;小組合作學習對初一學生英語學習興趣的影響[D];華中師范大學;2015年

9 王蔚;移動協(xié)作學習活動的設計研究[D];江蘇師范大學;2012年

10 牛敏;日本中小學校外學習塾研究[D];遼寧師范大學;2013年

，

本文編號：1552310