本文關(guān)鍵詞： 大數(shù)據(jù)技術(shù) 教育研究 教育決策　出處：《教育發(fā)展研究》2017年17期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：大數(shù)據(jù)技術(shù)除了帶來教育教學(xué)活動方式的變化,還引起教育管理、教育決策與教育研究的范式轉(zhuǎn)變。大數(shù)據(jù)技術(shù)以"大數(shù)定律"為基礎(chǔ),通過相關(guān)性或關(guān)聯(lián)性分析,尋找教育活動的內(nèi)部主導(dǎo)因素和高關(guān)聯(lián)性外部因素,為教育決策、教育管理和教育研究提供技術(shù)支持。教育研究、教育管理與教育決策既強(qiáng)調(diào)"合規(guī)律性"也要求"合目的性",因而應(yīng)用大數(shù)據(jù)技術(shù)進(jìn)行教育研究與教育決策還存在局限性。本文指出,不能機(jī)械應(yīng)用大數(shù)據(jù)技術(shù)解決教育所面臨的問題,應(yīng)該理性看待教育研究與教育決策的"實(shí)證科學(xué)"化,理性實(shí)現(xiàn)教育研究與教育決策的科學(xué)化。
[Abstract]:Big data's technology not only brings about a change in the way of educational and teaching activities, but also leads to a paradigm shift in educational management, educational decision-making and educational research. Big data's technology is based on the "law of large numbers" and is analyzed by correlation or relevance. Looking for internal dominant factors and highly relevant external factors in educational activities to provide technical support for educational decision-making, educational management and educational research. Education management and educational decision-making not only emphasize "regularity" but also "aim". Therefore, there are still limitations in applying big data technology to educational research and educational decision-making. We can't apply big data technology mechanically to solve the problems that education faces. We should rationally treat the "positive science" of educational research and educational decision making, and rationally realize the scientization of educational research and educational decision making.
【作者單位】： 蘇州大學(xué)人文社科處;蘇州大學(xué)教育學(xué)院;
【分類號】：G40

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