本文關(guān)鍵詞： 許崇清 高等教育 中山大學(xué) 唯物主義教育哲學(xué)　出處：《中山大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)》2014年05期 　論文類(lèi)型：期刊論文

【摘要】：許崇清是20世紀(jì)中國(guó)具有較大影響的教育家、教育哲學(xué)家之一,亦是歷史上執(zhí)掌中山大學(xué)時(shí)間最長(zhǎng)的校長(zhǎng)。他的唯物主義教育哲學(xué)體系形成于留日學(xué)習(xí)時(shí)期。民國(guó)時(shí)期,他參與籌備廣東大學(xué)、國(guó)立中山大學(xué),任職于廣東省教育廳,擔(dān)任中山大學(xué)校長(zhǎng)、代理校長(zhǎng)職務(wù),有機(jī)會(huì)將胸中丘壑付諸實(shí)踐,他的學(xué)術(shù)思想和教育哲學(xué)理念得到進(jìn)一步發(fā)展。共和國(guó)時(shí)期,以《人的全面發(fā)展的教育任務(wù)》一文的發(fā)表為標(biāo)志,他的教育理念趨向成熟。在長(zhǎng)達(dá)18年的第三次執(zhí)掌中山大學(xué)期間,許崇清對(duì)學(xué)校校務(wù)、教務(wù)方面的實(shí)踐工作及其對(duì)學(xué)術(shù)科研的重視和推動(dòng),以及他對(duì)一系列"方針"、"政策"的思考和應(yīng)對(duì),都是他所持唯物主義教育哲學(xué)的具體體現(xiàn)。
[Abstract]:In 20th century, Xu Chongqing was an influential educator in China, one of the educational philosophers, and also the longest president of Sun Yat-sen University in history. His materialistic educational philosophy system was formed during the period of studying in Japan and the Republic of China. He participated in the preparation of Guangdong University, National Sun Yat-sen University, served in the Department of Education of Guangdong Province, served as president of Sun Yat-sen University, acting as president, and had the opportunity to put Qiu Hsu in his chest into practice. His academic thought and philosophy of education were further developed. During the period of the Republic, the publication of the article "Educational Task for the All-round Development of Human beings" was taken as the symbol. During his third term in charge of Sun Yat-sen University for 18 years, Xu Chongqing paid attention to and promoted the practical work of the school's administration and educational administration, as well as its academic and scientific research. His thinking and response to a series of "principles" and "policies" are the concrete embodiment of his materialistic educational philosophy.
【作者單位】： 中山大學(xué)歷史學(xué)系;
【分類(lèi)號(hào)】：G40-092

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 馬洛·埃迪杰;胡力佳;;作為教育哲學(xué)的教學(xué)[J];全球教育展望;1991年04期

2 ;學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)[J];教育研究;1999年04期

3 王坤慶;現(xiàn)代西方教育哲學(xué)發(fā)展概觀[J];海軍院校教育;2001年01期

4 趙煦;;2006全國(guó)教育哲學(xué)年會(huì)暨國(guó)際教育哲學(xué)研討會(huì)議綜述[J];中國(guó)德育;2006年10期

5 鄧飛;郭祥超;;2009年教育哲學(xué)高層學(xué)術(shù)論壇會(huì)議綜述[J];當(dāng)代教師教育;2009年03期

6 高杰;;教育哲學(xué)是以人為中心的學(xué)問(wèn)——淺議《教育哲學(xué)》[J];德陽(yáng)教育學(xué)院學(xué)報(bào);2001年03期

7 ;杜威談教育哲學(xué)[J];青年教師;2009年01期

8 John S.Brubacher;張家祥;;教育哲學(xué)的范圍:職能、歷史和派別[J];全球教育展望;1982年01期

9 何齊宗;當(dāng)代教育觀念的更新與教育哲學(xué)的理論構(gòu)架——1992年全國(guó)教育哲學(xué)年會(huì)暨學(xué)術(shù)討論會(huì)綜述[J];江西教育科研;1993年01期

10 唐榮德;論教育哲學(xué)應(yīng)然功能的現(xiàn)實(shí)化[J];廣西師范大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);1998年04期

相關(guān)會(huì)議論文 前10條

1 黃雷豪;;論心理咨詢(xún)的教育哲學(xué)底蘊(yùn)[A];邁向21世紀(jì)的高校心理健康教育——第六屆全國(guó)大學(xué)生心理咨詢(xún)學(xué)術(shù)會(huì)議優(yōu)秀論文集[C];1999年

2 趙軍;;西方教育哲學(xué)是如何講述的——?dú)v史的分析[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（16）——外國(guó)教育思想史與人物研究[C];2009年

3 范鵬;成兆文;;馮友蘭教育哲學(xué)發(fā)微[A];《國(guó)學(xué)論衡》第三輯——甘肅中國(guó)傳統(tǒng)文化研究會(huì)學(xué)術(shù)論文集[C];2004年

4 于建福;;孫中山中庸教育哲學(xué)思想探析[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（2）——中國(guó)教育思想史與人物研究[C];2009年

5 朱國(guó)仁;;論杜威教育哲學(xué)思想的形成與發(fā)展[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（16）——外國(guó)教育思想史與人物研究[C];2009年

6 顧春;;試論陸九淵教育哲學(xué)與禪宗關(guān)系[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（2）——中國(guó)教育思想史與人物研究[C];2009年

7 顧春;;陸象山教育哲學(xué)的本體論思想研究[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（2）——中國(guó)教育思想史與人物研究[C];2009年

8 顧春;;陸九淵教育哲學(xué)之心性論研究[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（2）——中國(guó)教育思想史與人物研究[C];2009年

9 高時(shí)良;;陶行知教育哲學(xué)的儒學(xué)淵源[A];紀(jì)念福建省陶行知研究會(huì)成立20周年——陶研優(yōu)秀論文集[C];2004年

10 劉佛年;;《范壽康教育文集》序[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（2）——中國(guó)教育思想史與人物研究[C];2009年

相關(guān)重要報(bào)紙文章 前10條

1 記者于博 通訊員邢霞;為教育哲學(xué)準(zhǔn)確定位[N];中國(guó)社會(huì)科學(xué)報(bào);2010年

2 實(shí)習(xí)記者　張倩俠　本報(bào)記者　徐啟建;教師需要教育哲學(xué)資源[N];中國(guó)教育報(bào);2004年

3 寧波;溝通學(xué)院派與草根派的第三種教育哲學(xué)[N];中國(guó)圖書(shū)商報(bào);2010年

4 本報(bào)記者 劉偉建　通訊員 李永利 周志華;讓山村飛出“金鳳凰”[N];農(nóng)民日?qǐng)?bào);2009年

5 薛涌;美國(guó)教育：沒(méi)有基準(zhǔn)的優(yōu)異[N];南方周末;2003年

6 本報(bào)記者　孫軍　通訊員　劉淼;中美教育的差異及其他[N];中國(guó)教育報(bào);2003年

7 朱小蔓（南京師范大學(xué)副校長(zhǎng)、博士生導(dǎo)師）;一種個(gè)性化的教育 哲學(xué)表達(dá)方式[N];光明日?qǐng)?bào);2001年

8 朱廣菁 楊林;要允許聰明孩子發(fā)展跳躍式思維[N];大眾科技報(bào);2003年

9 劉云杉;“The Educated Person”or“The Educated Male”？[N];中國(guó)教育資訊報(bào);2002年

10 福特基金會(huì)教育項(xiàng)目官員 何進(jìn);跳出教育看教育[N];人民政協(xié)報(bào);2003年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前7條

1 遲西琴;教育哲學(xué)視域中的死亡觀教育[D];南開(kāi)大學(xué);2012年

2 高偉;生存論教育哲學(xué)發(fā)凡[D];南京師范大學(xué);2003年

3 張?jiān)?經(jīng)驗(yàn)、民主和教育[D];復(fù)旦大學(xué);2005年

4 王倫信;清末民國(guó)時(shí)期中學(xué)教育研究[D];華東師范大學(xué);2001年

5 張桂;教育的超越：走向他者的自我[D];南京師范大學(xué);2011年

6 謝娟;現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用的倫理審視[D];山東師范大學(xué);2013年

7 王洪席;過(guò)程課程觀的構(gòu)建研究[D];西南大學(xué);2011年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 鄭宇玲;教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展之建構(gòu)個(gè)人教育哲學(xué)[D];華中師范大學(xué);2010年

2 潘宛瑩;后現(xiàn)代哲學(xué)思潮對(duì)臺(tái)灣教育哲學(xué)的影響問(wèn)題研究[D];東北師范大學(xué);2011年

3 楊慧玲;馬克思與杜威的教育哲學(xué)比較研究[D];燕山大學(xué);2012年

4 王舉;論教育哲學(xué)的合理轉(zhuǎn)向[D];河南大學(xué);2010年

5 萬(wàn)言明;杜威教育哲學(xué)的現(xiàn)實(shí)審視[D];河南大學(xué);2011年

6 張焱兵;顏元教育哲學(xué)研究[D];中南民族大學(xué);2011年

7 杜文麗;民主與教育：杜威教育哲學(xué)初論[D];黑龍江大學(xué);2003年

8 劉暢;論哲學(xué)與教育的雙向關(guān)系—從人的生命的視角看[D];吉林大學(xué);2014年

9 胡佳;杜威的教育哲學(xué)[D];武漢大學(xué);2005年

10 張?jiān)?素質(zhì)教育：教育哲學(xué)的當(dāng)代熱點(diǎn)[D];新疆大學(xué);2002年

，

本文編號(hào)：1519966