本文關鍵詞：國際應急教育理論與實踐初探，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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河南大學碩士學位論文國際應急教育理論與實踐初探姓名:吳路珂申請學位級別:碩士專業(yè):比較教育學指導教師:楊捷20100501河南大學研究生碩士學位論文中文摘要教育是一個國家建立、維護與加強和平與民主的基石,是一個社會可持續(xù)發(fā)展的關鍵。在知識和創(chuàng)造力日益凸顯的今天,保證人們的受教育權是人們參與正常生活,滿足自身基本需要的前提。然而,長久以來許多國家和地區(qū)深受戰(zhàn)爭、暴力、武裝沖突和自然災害等特殊因素的影響,正常的教學活動舉步維艱,對弱勢群體的教育支持難以維系。緊急情況下的教育問題成為全球教育治理的重大課題,教育中的困境與困境中的教育緊緊交織在了一起。自2000年以來,在世界全民教育事業(yè)的推動下,聯合國教科文組織、聯合國兒童基金會和聯合國難民署等國際機構與非政府組織加大了對應急教育的關注度。越來越多的國家開始重視自然災害或人為沖突對于本國教育建設的影響。由于我國目前對應急教育的界定與國外出入較大,因此本文所論述的應急教育擷取國際視角,從國際應急教育的行動經驗中進行理論總結,在基礎理論構架中尋找并吸納適于我國應急教育的養(yǎng)分,對應急教育這一新興研究領域進行初步探索。本文共分為五個部分。論文的序言提出了本文的研究背景和中心論題,... 內容來自轉載請標明出處.

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