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以主體性教育理論指導(dǎo)高校課程體系構(gòu)建研究

     論文目錄

中文摘要第1-6頁(yè)

英文摘要第6-8頁(yè)

一、 高校課程體系是大學(xué)生完善主體性的適應(yīng)指向第8-16頁(yè)

 (一) 主體性問(wèn)題:教育理論的研究現(xiàn)狀第8-10頁(yè)

 (二) 高校課程體系應(yīng)是發(fā)展大學(xué)生主體性的主渠道第10-13頁(yè)

 (三) 現(xiàn)行高校課程體系中主體性生成的缺失第13-16頁(yè)

二、 主體性教育理論的淵源及流變第16-25頁(yè)

 (一) 主體性教育思想的萌芽第16-18頁(yè)

 (二) 從自然主體教育理論到理性主體教育理論第18-20頁(yè)

 (三) 從理性主體教育理論到價(jià)值主體教育理論第20-25頁(yè)

三、 主體性教育理論啟示課程體系構(gòu)建的要素第25-33頁(yè)

 (一) 人文精神與科學(xué)精神的融合第25-27頁(yè)

 (二) 人格素養(yǎng)與知識(shí)素養(yǎng)的兼?zhèn)涞?7-29頁(yè)

 (三) 基礎(chǔ)知識(shí)與專業(yè)知識(shí)的結(jié)合第29-30頁(yè)

 (四) 個(gè)性發(fā)展與共性規(guī)定的統(tǒng)一第30-31頁(yè)

 (五) 直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn)的并存第31-33頁(yè)

四、 旨在培養(yǎng)主體性的高校課程體系構(gòu)想第33-47頁(yè)

 (一) 課程目標(biāo)第33頁(yè)

 (二) 構(gòu)建原則第33-36頁(yè)

 (三) 課程結(jié)構(gòu)第36-42頁(yè)

 (四) 教學(xué)環(huán)境第42-44頁(yè)

 (五) 評(píng)價(jià)旨趣第44-47頁(yè)

參考文獻(xiàn)第47-50頁(yè)

后記第50頁(yè)

論文編號(hào)BS862453，這篇論文共50頁(yè)
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