本文關(guān)鍵詞： 技術(shù)定義 技術(shù)思維 技術(shù)文化 教育實(shí)踐 教育系統(tǒng)　出處：《電化教育研究》2017年04期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：文章探討了教育與技術(shù)的必然聯(lián)系,提出了技術(shù)論的基本思考框架并以此出發(fā)考察教育實(shí)踐。技術(shù)論的基本思考框架分為技術(shù)定義、技術(shù)思維、技術(shù)文化。從技術(shù)定義看教育實(shí)踐能夠看到:教育實(shí)踐的技術(shù)化特征、現(xiàn)代教育的技術(shù)學(xué)本質(zhì)、教育系統(tǒng)作為技術(shù)人造物、構(gòu)造教育系統(tǒng)對(duì)技術(shù)的需求。從技術(shù)思維看教育實(shí)踐能夠看到:教育實(shí)踐的設(shè)計(jì)屬性、教育問(wèn)題的算法特征。從技術(shù)文化看教育實(shí)踐能夠看到:教育實(shí)踐中的技術(shù)應(yīng)用文化、教育實(shí)踐中的技術(shù)創(chuàng)新文化。要革新教育實(shí)踐范式,需要立足技術(shù)論的思考框架,將教育系統(tǒng)理解為技術(shù)人造物,為構(gòu)建教育系統(tǒng)而準(zhǔn)備好支撐技術(shù),理解教育實(shí)踐的設(shè)計(jì)屬性和教育問(wèn)題的算法特征,在教育實(shí)踐中提倡技術(shù)創(chuàng)新文化。
[Abstract]:This paper probes into the inevitable relation between education and technology, and puts forward the basic thinking frame of technology theory, which is divided into the definition of technology and the thinking of technology. From the definition of technology, we can see the technological characteristics of educational practice, the technological nature of modern education, and the educational system as a technological artifact. From the view of technological thinking, we can see the design attribute of educational practice. From the perspective of technical culture, we can see that the culture of technology application in educational practice, the culture of technological innovation in educational practice, and the paradigm of educational practice should be innovated. It is necessary to base on the thinking framework of technology theory to understand the educational system as a technological artifact, to prepare the supporting technology for the construction of the educational system, to understand the design attributes of educational practice and the algorithm characteristics of educational problems. The culture of technological innovation should be advocated in educational practice.
【作者單位】： 國(guó)家開(kāi)放大學(xué)教育研究院;
【基金】：國(guó)家開(kāi)放大學(xué)2016年度重點(diǎn)課題“教育游戲的理論構(gòu)建與設(shè)計(jì)技術(shù)研究”(課題編號(hào):G16A0030Z)
【分類號(hào)】：G40-057
【正文快照】： 從技術(shù)角度來(lái)研究教育,一般只限于技術(shù)應(yīng)用,只看到了教育活動(dòng)中的技術(shù)要素。這主要體現(xiàn)為對(duì)媒體設(shè)備的關(guān)注,而沒(méi)有從技術(shù)視角來(lái)思考整體的教育實(shí)踐。本研究先論證教育與技術(shù)的必然聯(lián)系,然后提出技術(shù)論的基本思考框架,接著從技術(shù)論來(lái)考察教育實(shí)踐。一、教育與技術(shù)的必然聯(lián)系教

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本文編號(hào)：1447231