本文關(guān)鍵詞： 啟蒙 啟蒙現(xiàn)代性 教育現(xiàn)代性 教育人性化 人化教育　出處：《廣西社會科學(xué)》2015年04期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：近代以來,"啟蒙"在開啟了教育現(xiàn)代性的同時,也開啟了教育從"奴化教育"、"物化教育"轉(zhuǎn)向"人化教育"的人學(xué)傳統(tǒng),即教育應(yīng)當(dāng)是以人為主體并指向"人"的啟蒙教化。在進(jìn)步意義上,啟蒙所促成的教育現(xiàn)代性的發(fā)展,造就了現(xiàn)代教育使人成之為"人"的實(shí)踐使命,而教育的人性化轉(zhuǎn)向,正體現(xiàn)了教育的"啟蒙"面向與精神品性。
[Abstract]:Since modern times, "Enlightenment" has opened the educational modernity, but also opened the education from "enslaved education", "materialized education" to "humanized education" of the tradition of human studies. In the sense of progress, the development of educational modernity promoted by enlightenment has created the practical mission of modern education to make people "human". The humanization turn of education embodies the enlightenment orientation and spiritual character of education.
【作者單位】： 東北師范大學(xué)教育學(xué)部;
【基金】：中央高�；究蒲袠I(yè)務(wù)費(fèi)專項(xiàng)資金資助項(xiàng)目(14ZZ2102)
【分類號】：G40
【正文快照】： 1柯林伍德指出,啟蒙運(yùn)動“是指18世紀(jì)初所特有的那種企圖,亦即要使人類生活和思想的每一個門類都世俗化”(參見柯林伍德《歷史的觀念》,何兆武、張文杰譯,商務(wù)印書館1997年版,第124頁)�？梢哉f,這種“世俗化”的觀念,貫徹于整個“啟蒙時代”,推動著社會的改革與發(fā)展。教育是人

【共引文獻(xiàn)】

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9 ;[J];;年期

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本文編號：1442182